在反思中前行

摘 要：在反思和探索本校倡導(dǎo)的教學(xué)模式時(shí)，實(shí)踐了自主型地去駕馭教材，打造課堂生活化，探索自主式學(xué)習(xí)教學(xué)模式等，旨在促進(jìn)思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：駕馭；自主式學(xué)習(xí)教學(xué)模式；生活化

基于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才智能結(jié)構(gòu)提出的要求，作為教師既要教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，又要教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”，以發(fā)展人的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，在不斷的反思與探索中，我有幾點(diǎn)感悟。

一、自主型駕馭教材

如何駕馭課堂呢？首先教師要敢于改造教材：教師完全可以在時(shí)效性、地域性上主動(dòng)參與對(duì)教材的改造。例如，可利用時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)以及校本教材、開展的小課題等。教師要主動(dòng)構(gòu)建新的課文邏輯。在知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中，教師可以自主選擇進(jìn)入學(xué)習(xí)的知識(shí)環(huán)節(jié)，以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為切入點(diǎn)，進(jìn)行倒敘或插敘，把散落在各個(gè)框節(jié)中的知識(shí)統(tǒng)籌起來(lái)。例如，圍繞高二的“中華民族精神”，可以從是什么、為什么、怎么做的關(guān)系結(jié)合綜合探究等方面展開分析。教師還可以從宏觀上統(tǒng)籌教材，結(jié)合每一節(jié)每一框中的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。教師還應(yīng)當(dāng)把微觀知識(shí)運(yùn)用于宏觀世界。

二、探索自主式教學(xué)模式

在能駕馭好教材的基礎(chǔ)上，教師要進(jìn)一步探索符合本校、本學(xué)科實(shí)際的自主式教學(xué)模式。以必修課為基礎(chǔ)，選修課、課外活動(dòng)為補(bǔ)充，著力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我在實(shí)際教學(xué)中，首先抓好思想政治課教學(xué)，根據(jù)《普遍高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，注重學(xué)科內(nèi)部的綜合，初步達(dá)到知識(shí)間的融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用。其次，開設(shè)專題講座、校本課程、小課題研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解更多相關(guān)學(xué)科知識(shí)以及思想政治學(xué)科與其他學(xué)科的滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。再次，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、專題性研究等活動(dòng)，撰寫思想政治小論文、調(diào)查報(bào)告等，以豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和實(shí)踐能力。第四，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的通力合作，通過集體備課、相互聽課，以及熱點(diǎn)專題研究等，共同探討相關(guān)學(xué)科間的綜合聯(lián)系，樹立起全局觀念，改變以往各學(xué)科各自為政的做法。

三、打造“生活化”課堂

我們的知識(shí)越講越深?yuàn)W，理論性越講越強(qiáng)，讓學(xué)生望而生怯。教學(xué)要始終充滿濃厚的生活氣息，課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟模擬生活化的情境。例如在講生產(chǎn)與消費(fèi)時(shí)，從生活數(shù)據(jù)對(duì)比中讓學(xué)生領(lǐng)悟綠色消費(fèi)的重要性，領(lǐng)悟“科技自主創(chuàng)新”的迫切性。其二，教師要倡導(dǎo)以小組合作探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，多設(shè)計(jì)些開放式問題，形成以問題為紐帶的教育。其三，教師要營(yíng)造積極的課堂環(huán)境，讓學(xué)生有足夠的情緒安全感，從而使學(xué)生有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。如，開展時(shí)政演講等。

總之，“桃李不言，下自成蹊”。在新課程理念教學(xué)的實(shí)踐中，不知不覺深化我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們只有真正地以學(xué)生為主體，構(gòu)建生活化的思想政治課堂，探索自主式教學(xué)模式，才能真正讓思想政治課堂煥發(fā)生命的活力，這樣教學(xué)才真正成為一門藝術(shù)。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)第二高

級(jí)中學(xué)）

編輯 張耀華