淺談高中英語教學中學生作文能力的培養

摘 要：在高中英語作文教學中，教師要從培養學生遣詞造句的能力入手，課堂上加強作文訓練。教師要選擇一些能夠激發學生興趣的素材及話題，激發學生英語作文的興趣。

關鍵詞：高中英語；作文教學；能力；培養

高中英語作文教學是英語教學的重要內容。學生作文能力的提高，因為很難在短時間內取得成效，往往在教學中被忽視。學生對于英語作文感到枯燥，興趣不高。在英語高考中，英語作文得分率偏低。如何加強英語作文教學，提高學生作文興趣，是英語教學中的一個重要課題。

一、培養學生遣詞造句的能力

詞匯是構成英語語言最基本的單位。學會正確地使用英語單詞、詞組造句，是學生英語表達最基本的能力，也是實現英語寫作最基礎的一個環節。（1）教師在教學中，可以以詞匯教學為起點，教給學生積累詞匯的方法，擴大詞匯的積累，為英語作文正確運用詞匯打好基礎。（2）在熟悉了英語單詞的基礎上，要教會應用單詞或詞組進行造句。這就需要教師在教學中，引導學生在英語課文的語境中體會單詞及詞組的含義，通過對英語句子的反復閱讀理解，模仿課本例句進行大量的造句練習。讓學生建立“英語造句本”，將每個單元重點句子進行匯集，并在其后附上模仿造句練習。這種練習一定要堅持經常，久而久之，學生就會形成英語語感，避免英語作文中病句百出的情況。

二、讓學生進行課文對話改寫練習

英語教材設置了許多對話練習，為了提高學生的書面表達能力，在學生充分理解對話內容的前提下，讓學生脫稿將對話內容改寫成敘述文本。教師也可以根據課文內容，提供一些關鍵詞匯，讓學生在參閱課文和對話的基礎上，對故事的梗概或者全篇內容進行敘述，要求必須將老師提供的詞匯正確運用到作文片段中。這樣既可以培養學生遣詞造句的能力，也可以培養學生通過自己所學內容進行課文或對話復述練習，為獨立意義上的英語寫作打下基礎。

三、提高學生英語作文的興趣

提高學生的作文興趣，是培養學生寫作能力的重要環節。學生只有對作文話題感興趣，才能產生英語進行表達的欲望。為此，教師可以利用多媒體的優勢，播放優美的山水及動物活動場景，或者播放富有情趣的故事畫面，作為學生英語寫作的素材。由于學生對其中的內容感興趣，就會調動自身的英語知識儲備，用英語完成對畫面或故事的描述練習。此外，教師還應當引導學生觀察生活，將日常活動作為英語寫作的素材。例如，寫作內容可以是學校運動會的描述，也可以是對“英語角”開展活動的羅列表達，可以是對自己閱讀材料的體會，也可以是對家庭生活的細致或者簡要描寫。

只要教師耐心指導，持之以恒，學生的作文能力就會逐漸得以

提高。

參考文獻：

[1]文秋芳.英語學習策略實證研究[C].西安陜西師范大學出版社，2003.

[2]扈俊武.淺談高中作文的基礎、原則和步驟[J].教育實踐與研究，2009（2）.

（作者單位 山東省菏澤市單縣第一中學）

編輯 薄躍華