淺談高中英語寫作教學的若干建議

摘 要：英語寫作教學是當前中學英語教學的一項重要指標。如何才能提高高中生的英語寫作能力呢？通過教學經驗進行了簡述。

關鍵詞：高中英語；寫作；建議

學習英語的一個重要指標是“能說會寫”，靈活運用英語這種語言?！澳苷f”是學習英語的基本要求，而“能寫”則就屬于學好英語的較高層次了。中學生如果要達到“能寫”的程度，就一定要具備豐富的詞匯，同時擁有一定的語法知識以及良好的英語語感。良好的英語寫作能力是對中學生英語學習提出的高標準要求，因此，英語寫作教學是當前中學英語教學的一項重要指標。如何才能提高高中學生的英語寫作能力呢？筆者認為，在日常的英語教學中可以從以下幾方面做起：

一、在日常英語學習、寫作和翻譯訓練中，要注重詞匯量的積累和對語法知識的滲透

高中生的詞匯量相對較少，教師要訓練學生記憶英語詞匯，如可用朗讀、背誦、寫作、翻譯等方式。通過這些基礎的訓練可以不斷積累學習詞匯量，同時可以使學生正確把握英語語法和基礎的句式、時態等等，為培養他們良好的寫作能力打下基礎。

二、英語寫作與漢語寫作一樣，教師要通過各種范文的訓練，培養學生的英語語感

在教學中，可以收集同一文體的范文，供學生朗讀，培養學生對某一文體的語感，在此基礎上，要求學生掌握基本的文體風格并根據所學范文進行寫作。及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學生作品為范文，供學生參考學習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學生逐步地掌握各種文體的風格、固定格式和寫法。

三、教師要通過詳細的寫作教學，使學生在一步一步的英語教學中寫作能力得到提高

英語教師應當模擬語文寫作教學，通過幾個宏觀的寫作步驟來總體上對學生的寫作進行指導和把握。

1.初始階段

閱讀和分析給出的寫作材料，在材料中尋找相關客觀事實和材料的重要信息。與題目或寫作要求相聯系，羅列出所有的重要信息。

2.確定基本內容

從第一步的閱讀和分析中獲得的重要信息中進行甄別，確定文章基本內容。

3.定調文章主旨

在第二步的基礎上，從文章的基本內容中找出文章的中心句和主題思想。

4.全面延伸

在把握文章主題思想的基礎上，全面延伸文章所要表達的各個角落。

高中英語教師切不可因寫作教學的困難，而對學生的寫作選擇逃避。英語寫作能力對高中生來說是至關重要的，不僅因為它是高考的一個重要內容，更重要的是寫作可以使學生的英語水平得到質的提高，從而為其今后的英語學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]周勝敏.基于學生體驗的高中英語寫作教學[J].中小學外語教學：中學篇，2010（09）.

[2]毛海忠.淺談高中學生英語寫作能力培養[J].基礎教育外語教學研究，2004（01）.

（作者單位 山西省汾陽中學）

編輯 薄躍華