小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象研究

摘 要：在素質(zhì)教育不斷提升的今天，小學(xué)生安全管理的工作已經(jīng)越來(lái)越受到教育工作者以及家長(zhǎng)的重視。小學(xué)安全管理是小學(xué)教育管理的重要組成部分，同時(shí)也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的前提和保障。由于近些年來(lái)各小學(xué)頻繁發(fā)生安全事故，所以出現(xiàn)了所謂的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象，而正是這一現(xiàn)象折射出了學(xué)校安全管理思維的狹窄。對(duì)小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的成因進(jìn)行分析，并針對(duì)成因提出一系列的解決措施，希望能夠提高小學(xué)安全管理水平，杜絕小學(xué)安全事故的發(fā)生，讓小學(xué)生在更加安全穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；安全管理；“圈養(yǎng)”現(xiàn)象；研究分析

一、小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的成因

1.社會(huì)原因

社會(huì)上對(duì)出現(xiàn)的小學(xué)安全事故進(jìn)行大力的宣傳，媒體等各種媒介的報(bào)道，在一定程度上引起了家長(zhǎng)以及社會(huì)的恐慌，使各個(gè)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的安保工作，造成了小學(xué)安全管理的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象。如，2012年12月14日，河南光山縣的文殊鄉(xiāng)陳棚村一小學(xué)23名學(xué)生被一名手持菜刀闖入學(xué)校的陌生男子砍傷，這一事件在各個(gè)媒體、電視以及網(wǎng)絡(luò)上都進(jìn)行了報(bào)道，引起了社會(huì)的極大反響，這便是造成學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“圈養(yǎng)”管理的主要原因之一。

2.學(xué)校自身的原因

面對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生安全工作的重視，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全管理越來(lái)越嚴(yán)格，導(dǎo)致價(jià)值觀過(guò)于偏激，認(rèn)為只有把學(xué)生牢牢抓在手中才不會(huì)出安全事故，使得各個(gè)小學(xué)普遍出現(xiàn)“圈養(yǎng)”現(xiàn)象。如，2013年1月7日，河南光山縣的4名學(xué)生在上學(xué)途中走小路到天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，結(jié)果由于冰層破裂的造成學(xué)生溺水身亡。這一事件的發(fā)生導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生上學(xué)以及放學(xué)途中的安全問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，進(jìn)而出現(xiàn)管理過(guò)度的現(xiàn)象。

二、對(duì)“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的解決策略

1.注意學(xué)生安全行為和安全習(xí)慣的培養(yǎng)

針對(duì)小學(xué)生安全問(wèn)題，并不是通過(guò)“圈養(yǎng)”就可以達(dá)到目的的，這樣的方式并不能有效地達(dá)到全面管理的目的。而最根本的解決方式是讓小學(xué)生自己意識(shí)到安全行為的重要性，并培養(yǎng)小學(xué)生的安全習(xí)慣。可以通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全行為的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣。如，火災(zāi)是經(jīng)常發(fā)生的一種災(zāi)害，可能造成學(xué)生受傷或者死亡，在這種情況下，教師就可以播放關(guān)于火災(zāi)逃生的視頻以及進(jìn)行火災(zāi)逃生訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于火災(zāi)逃生的安全教育講解，避免火災(zāi)對(duì)學(xué)生造成的傷害。

2.提高學(xué)生的安全防范能力

學(xué)校的教師以及家長(zhǎng)有很多工作要做，并不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全管理工作，在這樣的情況下就要適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和危險(xiǎn)防范能力，讓學(xué)生可以自己保護(hù)自己。如，上文2012年12月14日發(fā)生河南光山縣的男子砍傷小學(xué)生事件，就可以作為教師提高學(xué)生安全防范意識(shí)的案例。通過(guò)這件事告訴學(xué)生要善于靈活運(yùn)用各種屏障躲避傷害，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力。

3.建立家長(zhǎng)與學(xué)校合力的保護(hù)體系

對(duì)小學(xué)生的安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，學(xué)生的活動(dòng)范圍比較廣泛，并不只是局限于學(xué)校，所以學(xué)生的安全工作并不能僅僅依靠學(xué)校進(jìn)行，家長(zhǎng)也要參與其中，避免學(xué)生安全事故的發(fā)生。如地震，學(xué)校就可以組織學(xué)校和家長(zhǎng)共同參與的宣講會(huì)，講解一些關(guān)于地震的知識(shí)，同時(shí)也可以進(jìn)行地震現(xiàn)場(chǎng)逃生演習(xí)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)地震有更好的理解，增加逃生的可能，減少對(duì)小學(xué)生安全的威脅。

小學(xué)校園的安全管理工作是學(xué)校管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，但是“圈養(yǎng)”現(xiàn)象并不是一種有效的安全管理方法，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并合理地通過(guò)一系列的安全措施，把小學(xué)校園的安全管理工作做更好，才能給小學(xué)生營(yíng)造良好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 吉林省舒蘭市青松中心校）

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