淺談職高思想政治課激趣教學

摘 要：如何提高思想政治教學的重要性成為廣大思想政治課教師面臨的一個重要問題。作為思想政治教師要在教學中千方百計地去調(diào)動學生學習思想政治課的積極性，改變他們的思想認識，激發(fā)職高學生努力學習思想政治知識，提升人生價值。

關(guān)鍵詞：職高教育；思想政治；激趣教學

由于隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價值觀發(fā)生了變化，學校的學生也出現(xiàn)了對思想政治課不感興趣的現(xiàn)象，感到思想政治課枯燥乏味。為此，如何提高思想政治教學的重要性成為廣大思想政治課教師面前的一個重要問題。我們作為思想政治教師要在教學中千方百計地去調(diào)動學生學習思想政治課的積極性，改變他們的思

想認識，激發(fā)職高學生努力學習思想政治知識，提升人生價值。下面就結(jié)合自己的教學實踐談?wù)剬@一問題的嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)學習情境

為了激發(fā)學生學習政治課知識，就要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造和諧、民主、快樂的學習氛圍。這樣就會激發(fā)學生學習思想政治知識，調(diào)動他們學習的積極性和主動性，鼓勵他們積極參與的行為。教師可以通過導語對學生進行激趣，利用寓言典故進行導入，通過生動的寓言故事使學生感到深奧晦澀的政治理論更加明白易懂，更能體現(xiàn)政治課的具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂；還可以通過詩歌導言讓學生感到妙趣橫生，同時又對老師產(chǎn)生敬佩之情；還可以把日常生活中所發(fā)生的軼聞趣事和出現(xiàn)的形象比喻、俏皮話、順口溜、打油詩等，對這些活的幽默素材移用到課堂，通過一系列的激趣氛圍的營造，使學生產(chǎn)生極大的學習興趣。

二、用焦點和熱點吸引學生

思想政治課在一定程度上理論性是比較強的，這樣學生學習起來自然就會感到枯燥乏味，想讓他們能夠很好地去學習課本內(nèi)容，就要用時事政治做佐料摻雜進來，當他們感到有味道的時候，也就會致力于文本的學習了。時事政治也是對課本的理論觀點很好的詮釋，因此，思想政治課教師絕對不能忽視對時事政治的利用。我除了在講課的時候靈活地運用時事政治的例子，還組織了課前五分鐘時事簡評活動，學生非常踴躍參加，他們對釣魚島、南海主權(quán)等的熱點和焦點非常感興趣，極大地促進了思想政治課的趣味性。

三、提高教師語言的趣味性

思想政治教師要給人一種知識淵博、理論深廣的印象，講起話來旁征博引、滔滔不絕，更要注重語言的藝術(shù)性、趣味性，只有這樣才能把那些深奧、抽象的理論更加生動形象地展現(xiàn)在學生面前，用形象、鮮活、風趣、幽默的課堂語言傳授給學生，讓學生樂于接受。在教學過程中，盡量去多使用一下修辭語言，多打比方、多引用一些風趣的語句，甚至可以適當進行一些夸張。

總之，我們職高思想政治教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，勇于做思想政治教學改革的實踐者，以新課程理念為指導，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極打造和諧、樂趣的教學課堂，真正提高思想政治課的教學效率。

參考文獻：

王偉.思想品德課教學六法[N].駐馬店日報，2007.

（作者單位 吉林省扶余市三井子職業(yè)高中）

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