營造高中思想政治課的教學意境兩招

摘 要：新課標指出：“通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。”作為文科的思想政治課，它為學生打開了一個更加廣闊的審美天地，從這里人們領(lǐng)略到那歷史上政治策略，也享受這魅力無窮的政治風光。新課標下的思想政治課學習賦予人們一種輕松、靈活、妙趣、生活的學習氛圍，這就需要廣大政治課教師要以審美的意境去率領(lǐng)學生走進具有豐富多彩和生活氣息的教學意境中。

關(guān)鍵詞：高中教育；思想政治；教學意境

《普通高中思想政治課程標準》指出：“通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。”作為文科的思想政治課，它為學生打開了一個更加廣闊的審美天地，從這里人們領(lǐng)略到那歷史上政治策略，也享受這魅力無窮的政治風光。新課標下的思想政治課學習賦予人們一種輕松、靈活、妙趣、生活的學習氛圍，這就需要我們廣大的政治課教師要以審美的意境去率領(lǐng)學生走進具有豐富多彩和生活氣息的教學意境中。在那“景中生情，情中會景，景者情之景，情者景之情也。”的氛圍下學習思想政治課。那么，作為政治課教師如何去營造思想政治課的教學意境呢？下面就略談一下感觸。

一、鮮活的導語

“良好的開端是成功的一半。”要想把抽象和理論性很強的政治課上得生動，具有極大的吸引力，就要設(shè)置好開頭導語的趣味性，這樣才能營造美好的教學意境。當有了良好的開端，學生就會積極參與到課堂的教學氛圍中來，他們的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性都會得到充分的發(fā)揮。因此，政治課教師要研究探討導語的生動性、趣味性。研究教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及他們的邏輯關(guān)系。比如，在講高二哲學時，可以靈活地使用蘊含深刻的名人名言、古訓、漫畫、幽默、笑話、故事等等來增強課堂的教學氣氛；還可以用實例導入法、直觀導入法、引用名言導入法等，吸引學生的求知欲，調(diào)動學生的學習積極性。這樣課堂的呆板和枯燥就會活躍生動起來，教學意境會提升，教學效率也就會提高了。

二、多媒體的使用

傳統(tǒng)的思想政治課主要是靠老師一張嘴、一支筆、一塊黑板來講課，學生也在老師的干巴苦澀的說教下艱難地聽著，老師滔滔不絕的大道理使學生昏昏欲睡，猶如搖籃里聽著催眠曲的孩童一樣。由此而出現(xiàn)的教學效果自然就會可想而知了。自從現(xiàn)代教學手段多媒體的出現(xiàn)，它給教學課堂帶來了生機和活力，它以集形、聲、光、色、圖、動于一體，化難為易、化靜為動、化抽象為直觀、化枯燥為興趣的優(yōu)勢極大地激發(fā)了學生學習的興趣。所以，教學中教師充分利用多媒體教學，對學生的興趣感和創(chuàng)新思維都是一種極大的促進和發(fā)展，并且還能擴大學生的知識面，提高他們的視野能力。

總之，思想政治課的教學中意境的創(chuàng)設(shè)還有很多招數(shù)，它需要我們廣大教師深入研究和探討，在教學實踐中不斷地進行總結(jié)實

驗，最后形成比較豐富的理論，為廣大的師生總結(jié)更好、更切實可行的經(jīng)驗。

參考文獻：

杜秀麗.新時期高中思想政治課教學的思考[J].中小學電教：下，2012（09）.

（作者單位 吉林省扶余市第三中學）

編輯 謝尾合