探究體育課“學(xué)、講、練”的教學(xué)策略

摘 要：為更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和深化體育課程改革，探索新的教學(xué)方法，通過對(duì)我校七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)，提出了體育課“學(xué)、講、練”的新型教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：“學(xué)、講、練”；教學(xué)策略；接力賽

一、“學(xué)”的策略

“學(xué)”的策略主要是指教師對(duì)教材的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用以及對(duì)學(xué)情的分析。

1.教材分析

接力賽是由幾個(gè)人或多人組成接力隊(duì)，每人跑完一定的距離，用接力棒等進(jìn)行傳遞，相互配合跑完全程的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接力賽能有效地培養(yǎng)集體主義精神、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、激發(fā)快速奔跑的潛能。接力比賽要求各棒隊(duì)員之間協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑進(jìn)中完成傳接棒動(dòng)作。

2.教學(xué)方法

講解示范法：通過教師對(duì)行進(jìn)間傳接棒技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的完整示范，讓學(xué)生對(duì)接力跑傳接棒技術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

提問法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境順利導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。

游戲法：通過接力賽游戲練習(xí)，既可達(dá)到熱身的效果，同時(shí)也能讓學(xué)生體驗(yàn)傳接棒技術(shù)，為后期傳接棒技術(shù)教學(xué)作好鋪墊。

實(shí)踐法：通過分組進(jìn)行原地和行進(jìn)間的傳接棒技術(shù)讓學(xué)生親身實(shí)踐，逐漸掌握接力跑技能。

糾錯(cuò)法：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師在一旁巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

教學(xué)比賽：在完整的技術(shù)練習(xí)之后，及時(shí)地分組進(jìn)行比較正式的比賽，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以很好地鞏固了剛剛學(xué)到的體育技能。

3.學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，年齡在11～12歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，對(duì)接力跑技術(shù)比較喜歡，同時(shí)也存在部分學(xué)生身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)性差的現(xiàn)象。總的來說，學(xué)生對(duì)本次課的內(nèi)容將表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并容易擴(kuò)散，所以，注意力容易分散，集中時(shí)間不長(zhǎng)。

二、“講”的策略

1.“講”的方法

教師在進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解時(shí)，要盡量口語化，避免使用過于專業(yè)化的詞匯，以便于學(xué)生理解和掌握技術(shù)。

2.“講”的時(shí)機(jī)

首先，在教師示范動(dòng)作之后，及時(shí)地進(jìn)行要領(lǐng)的講解；其次，在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要及時(shí)地給予提示和糾正；再次，在學(xué)生練習(xí)后，讓技術(shù)動(dòng)作較好和存在普遍問題的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范對(duì)比，對(duì)存在的問題進(jìn)行再次糾正。

三、“練”的策略

1.“練”的方法

（1）原地的徒手模仿動(dòng)作練習(xí)，用于固定傳接棒的手形。

（2）兩人一組原地?fù)粽拼鎮(zhèn)鹘影艟毩?xí)。讓學(xué)生對(duì)傳接棒有個(gè)初步的動(dòng)作概念，注意兩人前后錯(cuò)開站立，左手擊右手掌（右手擊左手掌）。

（3）四人一組行進(jìn)間擊掌代替?zhèn)鹘影艟毩?xí)。讓學(xué)生體會(huì)傳接棒的時(shí)機(jī)。

（4）兩人一組原地傳接棒練習(xí)，注意左手交棒，右手接棒。

（5）四人一組行進(jìn)間的傳接棒練習(xí)，注意前后錯(cuò)位，左交右，右交左。

（6）分組進(jìn)行4*50米教學(xué)比賽。教師要講明各棒次的人員配備及分工，并講明傳接棒的時(shí)機(jī)及要求。

2.“練”的時(shí)機(jī)和順序

先從徒手模仿練習(xí)開始，然后進(jìn)行原地?fù)粽拼鎮(zhèn)鹘影艟毩?xí)，逐漸過渡到行進(jìn)間傳接棒練習(xí)，最后通過教學(xué)比賽鞏固學(xué)生已學(xué)的技能。

總之，在運(yùn)用“學(xué)、講、練”教學(xué)策略進(jìn)行接力賽教學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂上的積極性高，技能的掌握情況也較好。

參考文獻(xiàn)：

課程教材研究所，體育課程教材研究開發(fā)中心.體育與健康[M].北京：人民教育出版社，2010.

（作者單位 四川省成都市第十一中學(xué)）

編輯 張珍珍