高中數學課堂教學之我見

摘 要：高中數學是中國教育改革的重點，高中數學課堂教學要想在教改中彰顯獨特的魅力，創建高效課堂勢在必行。

關鍵詞：興趣培養；思維能力；課堂氛圍；實踐能力

新課改對當前的數學課堂提出了更高的要求，尤其是高中的數學課堂，如何才能夠讓學生充分展現思維的靈活性，如何才能夠讓學生在歡愉的氣氛中獲取新知，鞏固新知，掌握新知，是當今高中數學教師們應該研究的問題，下面就我多年的教學經驗談談我的一些看法：

一、注重興趣培養

高中數學課堂教學中要想讓學生能夠盡情地在教師的引導和啟發下，輕松愉快地走進新知的海洋，興趣教學至關重要。教師要在備課上想方設法激發學生興趣，要在新課的導入上激發學生興趣，要在環節的設計上激發學生的興趣，要在每個環節的過渡上激發學生的興趣，要在練習題的設計上激發學生的興趣，要在學生自主探究和同伴互助中激發學生的興趣等。學生有興趣，就會樹立克服困難的信心，個性得到充分展示，可想而知，這樣的興趣課堂會沒有魅力嗎？會沒有效果嗎？

二、注重培養學生的思維能力

現代教育學指出：思維是智力的核心。尤其是高中的數學，要求學生發揮自己的思維能力，這就要求教師根據教學內容的需要，是采取啟發誘導式教學培養思維，還是讓學生充分合作交流培養思維，還是讓學生進行動手操作培養思維，教師必須靈活的采取方法有針對性的培養學生的思維能力，這樣的數學課堂會更有

效果。

三、創造和諧的課堂氛圍

學生能不能在數學課堂教學中有興趣，能不能發揮自己的思維，與課堂氛圍直接有關，所以教師應樹立民主平等的師生關系，要積極營造一種活潑生動的課堂氛圍，促進學生主動地進入高效的學習狀態。這樣教師會輕松地教，學生會在輕松、愉悅、平等、和諧環境下，大膽發言，知無不言，言無不盡，教師和學生在這樣的課堂氛圍中能創造不出高效的課堂嗎？

四、培養學生實踐能力

實踐能夠讓學生探索發現新知識，這樣掌握的知識扎實。比如直線與圓、圓與圓的位置關系等教學內容，讓學生通過充分的動手實踐，在實踐中感受新知、理解新知、掌握新知，為有效的運用新知打下了基礎，這樣不但學生愿意學，而且學得透。

高中的數學課堂如何才能更加有實效、有時效，如何才能讓學生變“要我學”為“我要學”，我想這需要我們更多的高中數學老師在實踐中研究，在研究中實踐，使我們的高中數學課堂更有生機和活力。

（作者單位 遼寧省鞍山市岫巖縣二高中）

編輯 喬彥鵬