探索普通高中美術教師專業(yè)化發(fā)展的幾個途徑

眾所周知，普通高中的主要任務是升學預備教育，而升學預備教育又是通過高考學科教學這個中心工作來實現(xiàn)的，所以普通高中從學期工作計劃、開課設節(jié)、考試訓練都將美術、體育、音樂等非高考學科邊緣化，筆者作為美術教師沒有聲討高考體制之意，只是經(jīng)常思考如何面對現(xiàn)實，利用這被邊緣化的大量富余時間來謀求作為美術教師的專業(yè)化發(fā)展之路，不斷地提升自己的教學能力、藝術素養(yǎng)、理論水平和繪畫技能，通過沙龍筆會、組群建壇、郊游寫生、辦展參賽、閱讀研討等多渠道交流，聯(lián)合“同病相憐”的美術教師建立專業(yè)發(fā)展“學習共同體”，有效地抓住屬于自己的教學機會，歷練教育教學本領，造福學生，有益社會。

一、積極聯(lián)合志同道合的美術教師和社會同行組織沙龍筆會，開闊視野，促進交流，共同提高

沙龍筆會組織之始要以平常心、娛樂心、聚會心慢慢向前推進，小圈子、幾個人慢慢在“玩”中出名堂，逐漸形成影響力、凝聚力，漸漸帶動一幫人向前走、向專業(yè)化發(fā)展方向走，不知不覺中成為一道風景，成為別人眼中的專業(yè)化發(fā)展的先行者。

二、抓住教研活動、高考送考、各級培訓等機會廣泛聯(lián)絡同行人，利用網(wǎng)絡平臺建立QQ群、論壇等，用于交流各種美術信息，討論美術作品，分享在教學、創(chuàng)作中的困惑與收獲等

例如，建立或加入美術高考輔導教師群、縣域美術教師群、美師同學群、書畫論壇、油畫論壇等等。這些網(wǎng)絡平臺信息含量大，交流廣泛，隨時可以跨越時間和空間限制，一句點撥、一個心得、一點感受、一句批評都有可能使你茅塞頓開、豁然開朗，有可能省卻好多彎路、少踏入好多誤區(qū)。

三、郊游寫生

春意盎然、盛夏濃陰、秋高氣爽、隆冬映雪等動情時節(jié)，邀三五好友，七八人等帶上畫具去山中林間，水岸塘邊，盡情揮筆，浸入畫中，自我陶醉，相互品鑒，相互促進，有氣氛有默契，落不下你也丟不下我，一點點一步步走來，再回首，你會發(fā)現(xiàn)畫作頗豐、進境頗快、友情更濃、成就感油然而生。

四、踴躍參加各種展覽比賽是促進美術教師專業(yè)發(fā)展的一條捷徑

參加比賽展覽是給自己尋找一個壓力，也是檢驗自己到何種境地的很好途徑，大凡比賽、展覽都有一個數(shù)量和時間上的要求，無形中會給自己一個緊迫感，要有計劃的準備作品，有目的地選擇主題，勾勒創(chuàng)作草圖，一稿一稿地表現(xiàn)心中預期，這是一個分娩的過程，是煎熬陣痛的過程，是自我升華提高的過程，直至體味作品誕生的喜悅。積極參加比賽、展覽，不要有畏難心理，咬咬牙、跺跺腳就過來了，久而久之，逼走了懶惰、逼走了不自信，迎來了成績和成功。

五、大量閱讀專業(yè)理論書籍，積極撰寫學術論文是教師專業(yè)化發(fā)展的又一途徑

英國教育部部長布朗奇說：“每當我們翻開書頁，等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過于學習閱讀”。作為美術教師習慣于注重自身的繪畫技能，殊不知提高理論水平、開闊思路、汲取創(chuàng)作靈感離不開閱讀。例如，黑格爾的《美學》（共三卷）、商務印書館1979年版達·芬奇的《芬奇論繪畫》、人民美術出版社1979年版的《西方畫論輯要》、江蘇美術出版社1990年版的《安格爾論藝術》、遼寧美術出版社1979年版的《羅丹藝術論》、人民美術出版社1978年版格羅塞的《藝術的起源》、商務印書館1984年版宗炳的《畫山水序》、王微的《敘畫》、謝赫的《古畫品錄》等等。美術教師教書育人是自身職業(yè)的根本，柯瓦列夫說過：“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有更寬的科學視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學生對本門學科的興趣，就不能滿足他們的需要”。淵博的知識有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。而撰寫論文、做課題研究則促使你不斷地學習并在不斷的學習中提高你的論文水平，我們平時在教育教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，在教育教學中解決問題，把這些寫成論文，就上升到理論的高度，無論對人、對己都有極大的好處。教育教學和科研的結合，是一條必由之路。提升自己的業(yè)務水平，寫論文、做課題是必由之路。做多了，做熟了，就有快樂的感覺。孔子在《論語》中說，見賢思齊，做教師，就得向名特優(yōu)教師看齊，實現(xiàn)自我價值，大大提升自己。

總之，美術學科有其獨特的專業(yè)知識技能，美術教師只有主動尋找適合自身發(fā)展的途徑并不斷加強自身的修煉，于拙處力行，付出許多笨拙的苦功，方能取得“彌久芬芳“的教育教學正果。

（作者單位 江蘇省新沂市教育局）

編輯 薛直艷