普通師范院校歷史專業畢業生就業所面臨的主要問題及原因淺析

摘 要：大學生就業難問題越來越廣泛的引起了社會各界的關注，一些冷門專業的畢業生就業難問題更加突出。以普通師范院校的歷史專業為例，畢業生就業主要面臨三方面的問題：就業面狹窄，就業觀念陳舊；就業滿意度不高；社會認可度不高。之所以會有這些問題，既有院校本身的因素，也有社會因素，還有學生自身的一些因素，需要引起更多的關注和重視并采取有效措施來加以解決。

關鍵詞：普通師范院校；歷史專業畢業生；就業

自高校開始實施擴招以來，大學生就業難問題越來越廣泛的引起了社會各界的關注，在這種情況下，一些冷門專業的畢業生就業難問題更加突出，筆者試以普通師范院校的歷史專業為例來說明。

一、普通師范院校歷史專業學生就業所面臨的主要問題

1.就業面狹窄，就業觀念陳舊

畢業生多以教師、公務員及讀研為首選，普遍學生愿意到大城市的事業單位、政府部門、重點中學就業或大城市、名牌高校讀研，而不愿意去中小城市、城鎮、鄉村、中西部地區就業或深造。有拼搏精神和創業意識，致力于自主創業的畢業生更是鳳毛麟角，少之又少。

以筆者所在學校為例，畢業生的去向主要有以下幾種：考公務員，招考，特崗和讀研。

2.畢業生的就業滿意度不高

受專業及畢業院校所限，雖然學生畢業后都各有其去處，但他們普遍對現狀示滿意。已就業的學生會感覺自己的工作不是十分理想；而選擇讀研的，又往往覺得自己大學四年沒有真正掌握多少有用的東西，本該在本科階段完成的一些基本功訓練，卻拖到了研究生時期才重新開始，因此應對研究生階段的學習十分吃力。

3.社會認可度不高

待遇比較好、知名度較高的用人單位一般不肯聘用普通師范院校的歷史畢業生，他們在擇業時不僅面臨師范類及非師范類名牌院校、重點高校的沖擊，而且本科畢業生還面臨碩士生甚至博士生的沖擊。

二、存在上述問題的主要原因淺析

1.院校本身存在的問題

（1）師資原因。普通師范院校由于辦學條件和教學資源有限，能夠投入的教育資金和管理精力有限，為了增強自己的知名度、提高競爭力，往往過于重視學術性，忽略了師范性，做不到二者兼顧。再加上普通師范院校的老師評職稱的壓力遠遠大于重點高校，因此更重視自己的科研能力而非教學能力。在科研上投注了較多精力，而無心教學技能的提高與改善，因此在一定程度上導致了教出來的學生教學基本功薄弱。對于師范院校的畢業生來說，他們最大的優勢就在于專業的教學基本功，這方面無法占據絕對優勢的話，在面臨其他高校學生的競爭時，結果就可想而知。

（2）傳統培養模式存在的弊端。高校對文科生的教育，一般都是更注重理論方面，而忽視實踐方面，直接導致的一個結果就是愛讀書的學生“死讀書”，不愛讀書的學生更談不上專業性，學生普遍缺乏實踐能力。至于普通師范院校的歷史學專業，更是在專業設置、培養方案及課程開設方案方面存在種種弊端，以致出現不能適應社會經濟文化發展需求，不能跟上知識經濟時代節奏，不能培養出綜合能力人才等諸多問題。學生所學知識不能應用于實際，知識體系陳舊，專業素質必然不過硬，實際能力也就可想而知了。這樣的畢業生，也不能得到用人單位的好評以及社會的廣泛認可。

（3）擴招政策所帶來的危害。擴招政策帶來了生源的擴大，也在一定程度上導致了同一專業方向的人才過剩，畢業生和社會實際需求之間出現了供大于求的現象，又因為文科專業辦學成本綜合起來相對較低，因此一般是師資與資金都有限的普通師范院校擴招政策的重點傾斜區域所在，客觀上更加劇了畢業生就業難的趨勢。

2.社會因素

（1）用人單位盲目崇拜高學歷所導致的嚴重人才浪費現象。由于畢業生和社會實際需求之間出現了供大于求的現象，用人單位普遍具有一種優越感，表現在招聘上，就是片面追求高學歷人才，人為設置了就業的高門檻，本來普通高校畢業生就可以勝任的工作卻非要重點院校甚至名牌院校的畢業生，甚至要碩士生、博士生甚至博士后。這不僅給普通院校的畢業生的就業帶來了極大的影響，也造成了嚴重的人才浪費、社會資源浪費現象。

這可以從一個側面說明，在用人單位盲目崇拜高學歷的社會趨勢下，普通師范院校歷史專業畢業生的就業形勢不容樂觀。

（2）當前社會上存在的就業歧視問題，導致不同高校、甚至同一高校的畢業生之間存在不公平競爭。就業歧視有很多種，比如性別歧視、地域歧視、戶籍歧視、學歷歧視等。就普通師范院校歷史專業學生而言，這種就業歧視在學歷歧視及性別歧視兩個方面尤為嚴重。前者主要是因為普通師范院校的畢業生綜合競爭力往往拼不過重點高校畢業生，后者則主要是因為師范類院校的文科專業往往男女比例失調，女生人數遠遠超過男生。根據報道，河南很多高校有成為“女兒國”的趨勢，因此在就業過程中所面臨的性別歧視問題也就更為突出。

3.學生自身存在的問題

（1）能力不足，自身競爭力不強。歷史學是比較冷門的專業，學生大多對自己所學專業不感興趣，對未來的職業方向也缺乏科學合理的規劃，因此導致大學四年渾渾噩噩度過，能力過低，自身競爭力不強，反映在求職上，表現出了眼高手低、好高騖遠、急功近利的特點，好的單位應聘不上，又不肯選擇待遇、條件相對差一點的單位。即使有些學生考上了研究生繼續深造，也存在著基本功薄弱，專業知識不過關的缺陷。

另外，歷史學畢業生可以從事的工作領域大多技術性不強。因此容易被其他學科、比如理工科的學生替代或“入侵”，而這些學科可以從事的技術性較強的工作領域，歷史學專業的畢業生又很難兼任。長此以往，就業前景堪憂。

（2）擇業心態和擇業觀不夠端正。畢業生大多在心理上不夠成熟，容易出現“扎堆”和“從眾”心理，因此造成了就業方向過度集中的現象，形成了不必要的內部競爭。表現之一是大家一窩蜂地去考公務員、招考、特崗和研究生；表現之二是大家都愿意選擇大城市和比較安穩的事業單位、政府部門，而不愿意進企業或公司，不愿意去中西部地區、中小城市。

（3）不清楚自身優勢及史學的優勢，因此錯過很多機會。如前所述，歷史學畢業生就業面比較窄，固然是有著多方面的原因，但畢業生不清楚自身優勢及史學專業的優勢，因此導致的機會錯失，是經常被大家忽視的一項重要的因素。

社會制度改革及社會文明的進步、社會經濟的發展、民族自信心的增強、國家凝聚力的提高，精神文明建設的飛躍發展，都離不開熟知本國歷史文化、風土人情的歷史研究人員及學習歷史專業的學生。小到街道的建設開發，大到城市規劃；小到經濟社會發展，大到中華文化的傳承發揚，都離不開歷史學科所培養出的具有豐富歷史涵養及文化素質的高水平歷史專業人才。歷史學的強大時代功能及經濟功能往往被大家忽略。因此，歷史學畢業生往往會忽略自身的專業優勢，由此造成了就業面及眼界的狹窄，這是非常不應該的。

綜上，普通師范院校歷史專業學生就業所面臨的問題還是比較嚴重的，需要引起社會各界更多的關注和重視，并采取有效措施來應對及解決。

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（作者單位 南陽師范學院歷史文化學院）

編輯 徐 婷