中職學校計算機教學技巧之我見

摘 要：信息技術飛速發展的今天，計算機的應用已經滲透到社會的各個領域。電腦的基本操作和辦公自動化的應用已是必不可少的技能。針對如何創建輕松和諧的學習氛圍，激發中職學生學習計算機課程的興趣，提高培養中職學生的學習能力，讓學生感到這門課程的重要性，獲得良好的學習效果談幾點體會。

關鍵詞：計算機教學；興趣；能力

隨著信息技術的飛速發展和計算機、網絡應用的普及，目前國內對計算機應用方面人才的需求也日益增加。但現在的中職計算機專業教育的學生，在學校雖然學習了辦公自動化，卻不能勝任一個打字員崗位，對最基本的文字處理、版面設置、打印等都不能熟練操作。分析主要有以下幾種情況：（1）近幾年，我區初中生畢業人數急劇減少，同時隨著高職、高中擴招的影響，中職生源的文化素質不高，計算機基礎普遍偏低，對計算機的認知程度和掌握水平參差不齊。（2）中職學生對整個計算機基礎課程（包括文字錄入、辦公自動化）的學習興趣不高，最關心的是如何用計算機上網聊天和玩游戲。而學習知識時，有的學生則抱怨說“沒意思，老師，讓我們玩游戲就好了”。

針對上述情況，我談談多年來從事辦公自動化教學的一些心得體會。

一、激發學生的學習興趣

俗話說“興趣”是最好的老師，是學習的主要原動力。我們在教學時，應該采用先進的現代教具，充分利用現代化的多媒體教室、大屏幕投影、網絡等進行直觀教學，為學生創造一個能聽、能看、能動手操作以及進行討論、交流的環境，調動他們的學習興趣。通過制作或下載合適的教學課件使教學內容里用文字和語言難以表述清楚的部分，直觀地呈現出來，變得明了、生動，消除學生的畏難情緒，強化教學效果。教育理論認為，教學的藝術不只在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞學生。學科特點決定了計算機是一門應用廣泛的學科。它和我們的日常生活密切相關，網絡、游戲、辦公處理、天氣預報……無一不與計算機技術相關。結合我們生活中的實際例子，能很好地調動學生的學習積極性，激發他們的學習動機，培養他們學習計算機的興趣。

二、重視學生的學習能力

中職的學生對一門課程的喜好經常是“三分鐘的熱度”，這就讓我們不但要激發學生的學習興趣，還要讓他們知道本課程的重要性，掌握自己學習的能力。著名語言學家呂叔湘先生說過：“教學，就是教學生學，主要是不僅把現成知識教給學生，更重要的是把學習方法教給學生，學生就可以受用一輩子。”

在教學時，可根據教學目標和學生實際情況，對教學的總目標進行分解，把任務落實到具體的幾個項目上，學生通過對這幾個項目的實踐和探索，來完成教學任務，達到教學目標。在解決問題時不在于尋求答案的一致性，而在于激發學生的學習興趣，培養學生的探索精神，提高學生的動手能力，發展學生的創新思維。如：在講授FLASH時，如何制作一個模擬筆寫字的效果。可首先告訴學生能夠使用哪幾種方法制作出這種效果：第一種方法是使用逐幀動畫來一點點畫出文字，另一種方法是使用遮罩效果。然后以一個簡單的字的制作實例，對這兩種制作方法進行演示，讓學生觀察哪一種制作方法效果更佳。最后讓學生用這種制作方法進行練習。整個教學過程，不僅講授了知識，更培養了學生自己學習、自己總結制作方法優劣的能力。

三、引導學生自我反思

在教學時，經常促使學生分組學習，并能自我反思學習上存在的問題和原因。例如，在上網絡課關于組建局域網時，不以傳統方式給學生布置作業，而是讓學生分成小組組建自己的局域網，這樣不僅可以了解學生對知識的掌握程度，也能了解學生對計算機網絡綜合掌握。在組網的過程使學生了解RJ-45水晶頭雙絞線，學會熟練制作網線，安裝網絡卡，連接網線，分配每臺計算機的IP地址（要求每個小組的局域網網段不同）、子網掩碼、DNS、默認網關，在組好網絡后讓學生通過網絡命令、網上鄰居等形式測試一下自己的網絡通不通，如果不通學生能夠分析出是網卡的問題、系統問題、IP配置問題還是線路問題，這樣學生在反回來學習IP地址這一塊內容就更容易理解了。最后，讓學生寫好實驗小結，寫出他們在組網的過程遇到的問題以及是如何解決的，鍛煉學生自我排查故障的能力與自我反思學習的能力。

四、構建輕松和諧的學習氛圍

中職學生大都因為中學學習成績不理想，很少能受到老師的贊揚（甚至于對所有老師缺乏基本的好感）。看似滿不在乎，實際上自尊心極強，非常“好面子”。不難想象，對一個不喜歡的老師所講的知識學生能接收多少。因此我們應該尊重、關心、愛護、理解每位學生，師生之間通過坦誠的對話與感情交流，建立起信任關系。當學生回答正確時，應及時給予肯定、鼓勵和表揚，使學生感到心情愉快、有信心；當學生回答錯誤或不會回答時，教師應要給予啟發、引導，不能訓斥、諷刺、挖苦學生，傷害學生的自尊心、自信心。學生在和諧、融洽的氛圍中，把教師當作伙伴、知心朋友，才能充分表達出自己的想法，展示自己的個性，教師也才能準確地把握每個學生的需求，有針對性地指導，因材施教，提高他們的學習興趣，促使其不斷健康發展。

總之，教師在計算機教學過程中要從激發學生學習興趣、培養學生學習能力等方面入手，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時，注重講解內容的實用性，要在整個教學中真正體現“以培養能力為導向，以發展學生為基本”的思想。只有這樣，才能在教學中針對實際情況進行合理教學，才能讓學生感到這門課程的重要性，讓學生產生學習興趣。

以上是我在中職學校計算機課教學中的一些心得體會。在實際教學過程中，還必須針對具體的教學內容采用靈活多樣的教學手段及教學方法，讓學生感到計算機課一定要學會，一定能學好。隨著信息技術和教學理論的發展，中職計算機基礎的教學內容和教學理念必然不斷翻新，中職計算機教學中的創新教育的方式和方法也將必然越來越豐富，所以我們必須不斷學習，與時俱進，培養出高素質的人才。

（作者單位 江蘇省鹽城市教師進修學校）

編輯 徐 婷