淺析新形勢下技校學(xué)生思想道德教育

德智體美，德育為先。道德力量是國家發(fā)展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強思想道德建設(shè)，是建設(shè)社會主義核心價值體系的必然要求，是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。黨的十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。技工院校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)合格后備勞動者的艱巨任務(wù)，必須把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，把加強學(xué)生思想道德教育作為重要工作來抓，努力為社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)建設(shè)者和接班人。

一、加強技校生思想道德教育的必要性

（一）技工院校的發(fā)展需要加強思想道德教育

近年來，一方面，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和勞動用工制度的變革，技工院校全面推向了市場。高校擴招、初高中畢業(yè)生總量下降的現(xiàn)象給技校在內(nèi)的中等職業(yè)教育招生帶來前所未有的困境。很多學(xué)校為了盲目招生，追求經(jīng)濟利益而致使生源質(zhì)量偏低。另一方面，隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，社會對勞動者素質(zhì)的要求越來越高。這兩者的矛盾決定了技校必須進(jìn)一步強化自身建設(shè)，下大力氣加強在校學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)技術(shù)本領(lǐng)，爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者。

（二）現(xiàn)實社會的發(fā)展需要加強思想道德教育

隨著改革開放和經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國綜合國力大幅增強，人民生活水平也得到了很大的改善，精神文明建設(shè)也有了長足的發(fā)展，但也存在著不少的問題，社會的一些領(lǐng)域和地方道德失范，諸如毒奶粉、蘇丹紅、地溝油事件頻發(fā)，馬路上老人摔倒無人敢扶，無良司機“撞傷不如撞死”等現(xiàn)象，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義和極端個人主義有所滋長，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重，邪教組織的反科學(xué)反人類活動和“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象屢禁不止等等，嚴(yán)重影響了改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，扭曲了人們的道德觀，對當(dāng)代青年學(xué)生的健康損害尤為嚴(yán)重。在校生中也存在著一些不盡人意的方面，如迷戀網(wǎng)吧和電子游戲、打架、不尊重老師、損壞公物、早戀等現(xiàn)象，因此，必須加強學(xué)生的道德教育，幫助學(xué)生辨事非、知榮辱，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強抵制不良習(xí)氣的能力。

（三）學(xué)生自身的發(fā)展需要加強思想道德教育

技校學(xué)生的年齡大都在十六七歲，身心發(fā)展還不健全，可塑性較大。他們活潑好動，求知欲望強烈，對新事物和觀念接受較快。他們大都是中、高考落榜學(xué)生，還有一些是中學(xué)時期所謂的“雙差生”，他們學(xué)習(xí)的主動性不強，自律意識差，對前途和今后的發(fā)展方向還很迷茫，存在著一定的盲目性，他們期待學(xué)校和家長的幫助和鼓勵，渴望社會的接納和承認(rèn)。因此必須加強學(xué)生思想道德教育，要把技校教育培養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身成長成才的需要。

二、加強技校生思想道德教育的主要內(nèi)容

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”。《公民道德建設(shè)實施綱要》指出“社會主義道德建設(shè)要堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭倫理道德為著力點”。

（一）加強技校生道德教育，必須堅持不懈地用中國特色社會主義理論指導(dǎo)學(xué)生

中國特色社會主義理論體系是改革開放歷史新時期我們黨形成的理論創(chuàng)新成果，從鄧小平理論的提出，到三個代表重要思想的偉大實踐，再到科學(xué)發(fā)展觀的確立和完善，中國特色社會主義理論體系已經(jīng)形成，并成為指導(dǎo)我們黨和國家的行動指南。我們大力倡導(dǎo)社會主義道德建設(shè)，就是要用這些先進(jìn)的理論武裝學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)清中國特色社會主義的光明前途，懂得只有社會主義才能救中國，才能發(fā)展中國的真理，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和中國特色社會主義共同理想，牢牢把握人生正確航向，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中，把為社會主義事業(yè)奮斗終身作為自己的畢生目標(biāo)和追求。

（二）加強技校生道德教育，必須用集體主義觀念教育學(xué)生

集體主義是社會主義道德的基本原則，是共產(chǎn)主義道德的核心，是社會主義精神文明的重要標(biāo)志。學(xué)校應(yīng)把集體主義精神滲透到教育的各個環(huán)節(jié)中去，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立集體主義觀念，正確處理國家、集體和個人三者的利益關(guān)系，提倡個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益。要使校內(nèi)形成個人維護集體，集體關(guān)心個人的良好風(fēng)氣。

（三）加強技校生道德教育，必須以 “五愛”教育為主要內(nèi)容

“五愛”教育涵蓋廣泛。愛祖國，就是要引導(dǎo)學(xué)生胸懷祖國，高揚愛國主義的偉大旗幟，努力把自己培養(yǎng)成有報國之志、建國之才、效國之行的棟梁之才；愛人民，就是要樹立為人民服務(wù)的思想，提倡關(guān)心人、理解人、尊重人。愛人民把社會公德、職業(yè)道德等融為一體，指明了人生的目的和意義，是社會主義思想道德的重要內(nèi)容，是當(dāng)代技校生不可缺少的道德規(guī)范；愛勞動，就是教育學(xué)生要不怕臟不怕累，積極參加社會公益勞動，同時還要尊重別人的勞動成果；愛科學(xué)，就是要尊重科學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成高技能、創(chuàng)造型的現(xiàn)代化建設(shè)者；愛社會主義，是指要樹立遠(yuǎn)大的社會主義理想，堅定共產(chǎn)主義的信念，為實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。

（四）加強技校生道德教育，必須以“四有”為重要內(nèi)容

“四有”本身就是道德建設(shè)的重要內(nèi)容，同時又是技校培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。理想，是精神支柱，是信仰和追求，是人的立足之本；道德，是人的品質(zhì)、人格，是做人之本；有文化，是要掌握過硬的技術(shù)本領(lǐng)，是做人的本事；有紀(jì)律，是遵紀(jì)守法，約束自身行為的自覺性。“四有”是有機的整體，是一名合格建設(shè)者和接班人的必備素質(zhì)。

（五）加強技校生道德教育，必須以加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育為著力點

現(xiàn)在的技校生就是將來的技術(shù)工人，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭倫理道德、個人品德教育就是教會學(xué)生如何做人，做一名什么樣的人。要教育學(xué)生遵守社會公共道德，養(yǎng)成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；要倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德規(guī)范，強化職業(yè)道德培訓(xùn)，養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行良好習(xí)慣，為將來參加工作做好準(zhǔn)備；要教育學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、勤儉持家、男女平等、鄰里和睦的家庭美德，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立和踐行社會主義榮辱觀，增強道德判斷力和道德榮譽感，自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任，使學(xué)生在社會上做一名好公民，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家里做一名好成員，將來參加工作做一名優(yōu)秀的建設(shè)者。

三、加強技校生思想道德教育的主要途徑

道德教育是提高勞動者素質(zhì)的重要途徑，加強技工學(xué)校學(xué)生道德教育，提高技校生的道德素質(zhì)應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的整體道德水平

“教師是人類靈魂的工程師”，在道德教育中處于主導(dǎo)地位，進(jìn)行道德教育歸根到底要靠教師，成功的道德教育取決于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和教師隊伍總體道德水平的高低。首先，教師要加強自身的道德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀和價值觀，把握正確的教育方向。其次，教師必須具有淵博的知識和豐富的閱歷。要時刻注意自己的形象，做到言行一致，表里如一，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。再次，教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有強烈的敬業(yè)精神。要以身立教，為人師表。要求學(xué)生做到的自己一定先做到。最后，教師要具備教育學(xué)、心理學(xué)的知識，要把握教育發(fā)展的規(guī)律和青年學(xué)生的心理變化規(guī)律，科學(xué)施教，有的放矢。

（二）完善管理體制，營造校園道德教育氛圍

技校必須高度重視道德教育，黨政工團齊抓共管，把道德教育滲透到學(xué)校教學(xué)和各個環(huán)節(jié)中去。一是加強校園文化建設(shè)。校園文化的熏陶，對學(xué)生道德的養(yǎng)成起到不可低估的潛移默化的作用。要采取切實措施，強化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，搞好綜合治理，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，優(yōu)化治學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造文明校園，讓廣大學(xué)生置身于健康向上的環(huán)境之中，在知識的海洋中勤奮探索，求得真知灼見，促進(jìn)良好道德的形成。二是改革教學(xué)課程設(shè)置，寓道德教育于課堂之中。要改變教師單純的知識灌輸，把學(xué)生的道德教育納入到教師教學(xué)水平的考核中去，促進(jìn)德智體等方面的完美結(jié)合。三是以活動為載體，廣泛開展第二課堂活動，把教育的知識性、思想性與趣味性融為一體。結(jié)合學(xué)校的實際，充分利用課余時間，把同學(xué)組織起來參與第二課堂活動。同學(xué)們可根據(jù)自己的特長、愛好，有選擇的參加書法、音樂、文學(xué)、寫作、棋類、球類等興趣小組，通過活動的開展，開闊視野，培養(yǎng)審美能力，增強體質(zhì)。同時配合教學(xué)，適時開展專業(yè)知識、社會綜合知識競賽、演講會、專題講座等活動，激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，促進(jìn)學(xué)校道德水平的整體提高。四是加強學(xué)生道德實踐活動。要廣泛組織學(xué)生參加社會實踐，大力開展學(xué)雷鋒、團結(jié)互助和志愿者服務(wù)活動，要認(rèn)真組織學(xué)生到革命教育基地參觀學(xué)習(xí)，要廣泛宣傳先進(jìn)事跡和先進(jìn)典型，強化示范作用，使學(xué)生在廣泛的社會實踐中增強道德修養(yǎng)。

（三）加強管理和凈化道德教育的社會環(huán)境

加強技校生的道德教育僅僅依靠學(xué)校是不夠的，更主要的是要靠家庭及社會各界的共同配合。對有損學(xué)生身心健康的娛樂場所、刊物、電子信息及音像制品要加強管理和凈化，尤其是學(xué)校周邊環(huán)境的治理更為重要，要為學(xué)校創(chuàng)造一個安靜純潔的教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康向上的社會空間。

學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。加強技工學(xué)校學(xué)生道德教育，既是黨和國家賦予技校的神圣使命，也是技校本身生存與發(fā)展的客觀要求。我們必須努力創(chuàng)造條件營造良好氛圍，為培養(yǎng)品德好、素質(zhì)高的勞動者提供適宜的土壤和氣候。

（作者單位：鄭州鐵路技師學(xué)院）