淺談如何在信息技術教學中進行德育滲透

新課程標準下，信息技術課程以培養和提升學生的信息素養為根本教學目的，而在完成基本教學任務的同時，信息技術教師還肩負著滲透德育教學工作的重任。

一、培養學生良好的行為習慣和優良的道德品質

（一）培養學生愛護機器、遵守機房制度的良好習慣

首先，要使學生明白，良好的上機習慣不僅是個性心理品質的良好反應，也會使他們終身受益。在課堂上，教師要善于結合教學內容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，曉之以理，使他們認識到養成良好習慣的重要性。其次，教育學生從身邊事做起，珍惜別人的勞動成果。

（二）培養學生的節約意識、環保意識

隨著生活水平的提高，人們的物質生活越來越豐富了，大人們對孩子的要求往往是有求必應，導致孩子花錢大手大腳，特別是節假日或同學生日，總要買賀卡送禮物，這不僅給部分學生帶來了一定的經濟負擔，同時容易造成學生的攀比心理。可以正確引導學生利用所學知識在計算機上自己動手制作賀卡，并通過網絡發送賀卡。這樣既運用了所學的知識，又滿足了學生之間相互傳情達意的愿望，也讓學生理解家長工作的艱辛。

（三）培養學生的尊師、愛師意識

尊師、愛師是中華民族的傳統，俗話說：“一日為師，終身為父。”在學生當中，不乏尊師愛師的好學生，但有些學生卻覺得師生之間是赤裸裸的金錢關系。在《卡片的制作》這節課上，筆者有意識地培養學生尊師愛師的情感，讓同學們把平時想跟老師說又沒機會說的話，寫在賀卡上，然后用E-mail傳遞給每一位教師。同學們接到這個任務都很興奮，在賀卡上寫下了很多感人的話語。通過這一張張賀卡，一句句稚氣的話語，充分表達了學生對教師深厚的感情。

（四）培養學生的合作精神、團隊精神 由于網絡的飛速發展，很多學生沉迷于虛擬世界，缺乏與家長及同學們之間的溝通，有的甚至發展為嚴重的心理障礙……由此可看出，在信息技術教學活動中培養學生與人合作交流的重要性。

與其他學科不同，信息技術課作業都在課堂上完成，為了培養學生的合作意識，在講授《Frontpage2003》時，筆者有意將教材上的“圖說河南”分為幾個模塊交給學生去完成，學生可以自由組合為合作小組，和老師協調后，以小組為單位進行任務分割，小組內部再將任務分解……通過這種方法，能夠有效地提高學生的集體協作能力、人際關系處理能力，培養他們的團隊精神。同時還幫助學生表揚、欣賞和評價他人的成果，共同分享小組合作成功的喜悅。

二、利用信息技術課堂開展網絡道德教育

（一）合理利用網絡資源

按照傳統的教育觀念，知識越多說明學習越成功，因為互聯網具備了強大的知識傳播功能，所以對青少年來說，更重要的是要學習信息處理方法，培養交流能力和社會的適應能力，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯網，學生可以學習如何檢索、核對判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用，這種能力在未來的社會中更為重要。但是，如果放任學生在網絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷失自我”，其危害不亞于網絡游戲。因此，教師要引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。

（二）正確對待網絡游戲

眾多沉迷于游戲的網友們看不到事情的真相，在那個虛擬的世界里，欲望不斷膨脹，不斷地追求“至高無上”境界，殊不知自己的心態正在一點點扭曲，不知道虛擬世界里得到的那種“快感”是要用現實世界中的“真金白銀”和大好青春作賭資的。作為中小學教師，可以通過反面教材告知學生沉湎于網絡游戲中的壞處，教育他們要以學業為重。

（三）自覺抵制不良信息的影響

如何引導學生既能利用網絡進行學習，又能防止不良信息的侵害是所有計算機教師面臨的艱巨任務。在教學中，一方面可以通過培養學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規章制度；另一方面，幫助學生選擇適合他們瀏覽的內容。

（四）在課堂上注重網絡道德的傳播

網絡道德也是做人的道德，讓學生認識到在公用電腦上操作，未經許可不得隨意查看、刪改他人作品；在公用電腦上不隨便設置密碼，不胡亂保存無用的文件；教育學生要愛護計算機設備，強調操作時應該注意的事項，并注意計算機病毒的查殺；不得在網絡上發表不負責任的言論，同時了解一些知識產權、盜版軟件等方面的知識，使學生樹立正確的信息道德觀，不能違反網絡和信息道德，更不能違法。

總之，作為計算機教師，在傳授科學知識的同時，還要主動學習網絡專業知識，了解網絡，不斷加強自身的素養，只有這樣才能才能更好地對學生進行德育教育，千方百計地保護和調動學生的積極性，這才是教育的本質，才是教育的成功之路。

（作者單位：漯河市第三中學）