英語教學信息化面臨的障礙及對策

【摘要】隨著經濟和科學技術的不斷發展，信息化技術以其生動、直觀、信息量大、先進等優勢被廣泛應用于英語教學，目前我國中學英語教學也已經采用信息化的教學手段，這為中學英語教學的發展提供了必要的科技手段和廣闊的前景，也為中學英語教學帶來了一定的成果，極大地豐富了中學英語教學的方式和結構。但是，在目前的中學英語教學實踐中，中學英語教學信息化也存在著一些障礙和問題，如過分依賴課件，造成英語思想障礙，片面強調機器和網絡的作用以及資源和資金短缺等等障礙都是中學英語教學所要面臨的問題，通過對這些障礙的分析，找出相應的解決措施和對策，從而更好地推動中學英語教學的發展。

【關鍵詞】信息化；中學英語教學；障礙；對策；發展

隨著科技的發展，信息化在中學英語教學中運用越來越廣泛，這在一定程度上促進了中學英語教學的進步和發展，但是也存在著一些不足和障礙，本文通過對目前英語教學信息化所面臨的問題提出相應的對策，從而使信息化與中學英語教學更好地整合，共同促進中學英語教學的改革與發展。

一、中學英語教學信息化面臨的障礙

在目前的中學英語教學中，雖然已經采用信息化教學方式，但是信息化教學也存在著一些障礙性因素：

1、過分依賴課件，忽視了教師的主體作用

隨著信息化在中學英語教學中的運用，中學英語教學方式改變了傳統的“一個黑板，一支粉筆，一本書，一本教案，一張嘴”的方法，教師在中學英語教學中大部分通過多媒體或者是視頻、音頻來完成，然而現代教師一般計算機知識有限，編制電子課件的高難度和高強度使一些教師直接采用商業的課件，如《中學英語》等光盤，這些教學內容可能沒有傳統的授課方式更適合學生記憶和掌握，有些教學內容的設計不太符合現代英語教學的語言學習的規律，在形式上可能還會缺乏連貫性和系統性，不能很好地銜接英語教學的內容，從而使中學英語教學缺乏個性和創意，也不能融入教師即時的思想和想法，不能與教師自己的教學方法相結合。教師在中學英語教學中過多使用計算機，不能很好地發揮教師在教學中的引導作用，也不能與學生之間形成更多的語言交流和情感表達，因此就不能體現教師在英語教學中的主體地位和作用，不利于學生更好更實際地掌握英語基礎知識和英語學習能力。

2、造成思想障礙，形成習慣性思維

思想認識上的障礙是中學英語教學信息化面臨的最大的障礙，由于現代英語教育者都認為在課堂上運用信息化教學手段就可以使學生更好地學習，因此他們經常想著搜集大量的知識和內容使學生來學習，因此忽視了中學生實際吸收和接受能力，然而教師可能急于教學的“最好論”，對教學的目的可能會出現偏差，時間長久之后，就會使教師和學生形成各自的思維習慣，教師一味地提供信息量，學生一味地接受，他們都在思維上形成一種定性和習慣性，這樣就不利于教師和學生更深入地思考和練習實際英語的學習。

3、片面強調機器的作用影響了教學效果

中學英語教師在英語教學中日益采用多媒體或者網絡教學手段，然而教師在一節課中幾乎都采用多媒體和網絡技術，把英語課變成了多媒體展示課，也許中學生對這種方法比較感興趣，但是真正學到和掌握的內容卻很少，因為他們大部分只是對這種信息化教學方式或者是中間穿插的視頻、圖片感興趣，而對多媒體所展示的英語內容卻不能把握，中學生的理解能力比較差，因此多媒體教學方式并不能很好地為中學生所適用。英語是一門實踐性很強的語言學科，必須聽歌師生之間、學生與學生之間大量的語言環境下的交流，才能夠學好和講好英語，特別是對于中學生而言，對于單詞的認識和發音掌握是最基本的要求。多媒體展示的文中情景和有聲語言無法取代學生在教師創設的情境中用英語進行的實際交流，也不能代替學生的思維訓練，因此多媒體教學并不能取代教師在英語課堂上的教學活動。

二、對于英語教學中面臨的障礙的對策

1、加強對教師信息化教學手段的培訓

信息化英語教學手段是時代發展的必然要求，在中學英語教學中，應該加強對英語教師信息化教學方式的培訓，有的中學不是特別重視這方面的工作，只是簡單地要求教師使用多媒體教學，但是熟不知其中的韻味。學校應該增加這方面的資金投入，使教師有更好的機會來學習計算機的知識，這樣就可以避免他們采用商業課件和不科學使用多媒體和科技手段教學的障礙，這也能夠使教師能夠根據自己的教學方法來設計適合中學生特點和個性的多媒體課件，這樣就能使中學生在對信息化教學手段感興趣和感覺新鮮的基礎上更好地強化他們的學習和更多地掌握英語知識。

2、增強教師的緊迫感，轉變思想觀念

在中學英語教學中，有些教師的思想比較滯后，思想容易形成定式和習慣性，認為中學的英語課程比較簡單，因此在教學中思維模式比較落后，因此學校應該采取一些激勵措施，使教師感到緊迫感和競爭力，這就要求英語教育者轉變自己的思想，與時俱進，要在傳統的教學方法上適當地融入現代信息化教學的方法，同時要總結英語教學信息化的經驗和教訓，不能盲目攀比和急功近利，要有計劃、有組織、有目的的實施信息化英語教學方法。

3、充分注重教師的主體作用

在中學英語教學中，中學生主要是學習對英語基礎知識的把握和培養他們學習英語的興趣，因此教師在教學中應該充分發揮自己的主體作用，起到良好的引導和師范作用，而不是一味地運用多媒體教學，教師應該靈活地將信息技術的因素融入教學活動中，要把信息化作為自己教學的輔助工具，使信息化教學手段與教師的指導作用相結合，充分利用科學技術將教學活動開展得更加完美，從而促進教師與學生更好的交流和合作，真正從實際上起到指導學生學習英語的主體作用。

4、擴大資金投入，開發利用資源

學校在英語信息化教學問題上應該加大資金投入，改善信息化教學的設備和設施，同時還要搜集大量的資源和信息，使英語教學能夠更加全面和多樣性，從而從根本上解決教師英語信息資源的缺乏和資源獲取困難的問題。

三、總結

英語教學信息化在現代教學中發揮著越來越重要的作用，現代教師應該充分分析其面臨的問題并結合自身的特點將信息化與英語教學方式相結合，從而制定更加科學和合理的教學方式，從根本上促進中學生英語的學習和提高英語教學的效果。

參考文獻：

[1]王海燕，英語教學信息化面臨的障礙及對策[J]，當代教育論壇，2006年第9期下半月刊。

[2]路靜，多媒體英語教學存在的問題及對策[J]，廊坊師范學院學報，2009年8月第25卷第4期。