完善高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的措施分析

【摘要】完善高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理，對(duì)于高職院校的各方面建設(shè)而言，有著關(guān)鍵性的價(jià)值和意義。文章將針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)的分析了高職院校現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室管理工作當(dāng)中的不足和缺陷，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，深層次的對(duì)完善管理的措施和對(duì)策進(jìn)行了探討，力求更進(jìn)一步的為相關(guān)工作的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；實(shí)驗(yàn)室管理；研究分析；措施研究

引言

目前階段的高職院校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理以及建設(shè)的重視程度正在不斷的增加，尤其是我國(guó)的教育部逐步的開展人才的培養(yǎng)評(píng)估計(jì)劃以來，各個(gè)高職院校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理的力度都有所加強(qiáng)，同時(shí)在管理的過程當(dāng)中，增加了人力、物力以及財(cái)力的投入，實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)設(shè)備數(shù)量，已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。但是，在現(xiàn)今的管理方案和管理的模式當(dāng)中，還存在有較多的問題急需要通過切實(shí)可行的措施方案進(jìn)行整改，諸如針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理缺乏一個(gè)長(zhǎng)久性的規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)不合理、實(shí)驗(yàn)室的管理意識(shí)觀念較為淡薄等等，所有的這些都在一定程度上阻礙了我國(guó)高職院校實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量的提高。所以，在相關(guān)工作當(dāng)中需要切實(shí)的研究整改的方案，以便進(jìn)一步的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理水準(zhǔn)的提升。

1.我國(guó)高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀和問題研究

深入細(xì)致的對(duì)我國(guó)當(dāng)前的高職院校實(shí)驗(yàn)室管理工作之中存在的問題進(jìn)行研究，是開展一系列工作的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。從總體上來講，相關(guān)的問題存在于以下幾個(gè)方面。

（1）實(shí)驗(yàn)室的管理缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。這一點(diǎn)是當(dāng)前工作當(dāng)中存在的主要問題之一。高職院校一般的來講都是由中專院校轉(zhuǎn)變成的高職，而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)并沒有經(jīng)過合理化的研究，并且缺乏必要的整合與管理模式的優(yōu)化，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間相對(duì)都比較獨(dú)立，沒有一個(gè)整體性的、全局的發(fā)展意識(shí)和發(fā)展的觀念。而在部分的院校當(dāng)中，還沒有建立起相應(yīng)的主管實(shí)驗(yàn)室的部門，各個(gè)工作單位的工作項(xiàng)目都較為獨(dú)立，責(zé)任制度不是非常明確，管理也缺乏應(yīng)有的規(guī)章和制度。所以，針對(duì)上述的問題，還需要進(jìn)行切實(shí)的改進(jìn)，以免對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室的整體效益的提升造成不良影響。

（2）實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在當(dāng)前的高職院校當(dāng)中，一大部分的實(shí)驗(yàn)室人員都有專業(yè)知識(shí)較為缺乏以及實(shí)踐能力難以滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求的問題，與現(xiàn)今的發(fā)展建設(shè)理念有著一定的差距。另外一個(gè)方面，在學(xué)校的教學(xué)過程當(dāng)中，也缺乏相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室的工作人員缺乏上進(jìn)心，高職院校也難以保留優(yōu)秀的人才，最終就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，教學(xué)的水準(zhǔn)不過硬，知識(shí)和技術(shù)等的更新較慢，難以形成一個(gè)整體性的教學(xué)結(jié)構(gòu)，在很大程度之上制約了高職院校實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量第一額提高。

（3）實(shí)驗(yàn)室的管理意識(shí)比較淡薄。高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理工作，缺乏應(yīng)有的規(guī)章制度，而在有效完成工作目標(biāo)所需要遵循的工作準(zhǔn)則以及工作規(guī)范這一方面，也存在著較大的缺陷。在針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行評(píng)估的過程之中，需要對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度以及近年來的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞剑苿?dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)信息的收集和整理，使得材料的連續(xù)性、完整性以及規(guī)范性等得到加強(qiáng)。但是在這一方面工作當(dāng)中現(xiàn)今還存在有較大的不足，管理的意識(shí)淡薄，僅僅關(guān)注的是設(shè)備的擁有數(shù)量，而不關(guān)注設(shè)備的使用效益，管理過程比較分散，不夠集中，而部分院校為了使得管理方便，沒有辦好相應(yīng)的借用和申請(qǐng)登記等手續(xù)，最終造成實(shí)驗(yàn)室的管理更加混亂，不能保證改革收到應(yīng)有的成效。

2.完善高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的措施分析

根據(jù)上文的詳細(xì)闡述和分析，可以對(duì)現(xiàn)階段工作當(dāng)中高職院校實(shí)驗(yàn)室管理存在的不足和缺陷有著全面的了解和細(xì)致的掌握。接下來，將針對(duì)完善高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)措施和技術(shù)方式進(jìn)行探究，力求更進(jìn)一步的為相關(guān)工作的進(jìn)步和發(fā)展，做出積極的貢獻(xiàn)。

（1）健全實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度，全面的實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度是保證實(shí)驗(yàn)室管理達(dá)到現(xiàn)代化需求的根本性保障之一，這一點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理以及保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果等方面有著重要的價(jià)值和意義。在相關(guān)工作當(dāng)中，需要全面的對(duì)學(xué)校制度進(jìn)行研究，結(jié)合教學(xué)的規(guī)劃和總結(jié)等，全面的保證實(shí)驗(yàn)室的工作可以穩(wěn)步的進(jìn)行，同時(shí)根據(jù)教學(xué)的需求，對(duì)設(shè)備的最優(yōu)化利用原則進(jìn)行制定，明確基本的信息和資料。其次，原始材料的收集也需要具有時(shí)間性，將原始材料等傳統(tǒng)的記錄方式與現(xiàn)代化多媒體技術(shù)相互結(jié)合起來，建立起更加科學(xué)合理的目錄導(dǎo)航框架，對(duì)以往的工作進(jìn)行總結(jié)、對(duì)今后的工作進(jìn)行展望，更進(jìn)一步的推動(dòng)和促進(jìn)高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量和效果。

（2）完善科學(xué)化的管理體制，明確管理責(zé)任的分工機(jī)制。針對(duì)相關(guān)工作人員的職責(zé)和基本義務(wù)進(jìn)行明確的劃分，使得管理的內(nèi)容可以更加細(xì)化、更加規(guī)范。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃方案，也需要依照現(xiàn)階段的基本情況進(jìn)行制定，結(jié)合多方面的意見和建議，使得實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)可以與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理相互有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)其中存在的矛盾進(jìn)行有效的融合和化解，保證實(shí)驗(yàn)室管理體系和制度的建立有章可循。在管理的過程當(dāng)中嚴(yán)格的執(zhí)行相應(yīng)制度，提升管理的水平。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的措施進(jìn)行全面的分析，力求為相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張平.淺析高校實(shí)驗(yàn)室管理【M】.民營(yíng)科技，2011.9：23-26

[2]劉華.試論現(xiàn)代化的高校實(shí)驗(yàn)室管理【M】.教學(xué)園地，2008.5

[3]周磊.淺議高職院校實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)【M】.職業(yè)教學(xué)，2011.4：21-23