大學體育教育改革與未來走勢

[摘 要] 研究認為大學體育教育，首先要抓教師隊伍建設；轉變大學體育教育思想；改革缺乏活力的、單一的教學模式；拓展課外體育活動的思路和活動的方式。并就未來如何修訂、拓寬大學體育教育的內容，滿足學生個體、群體及社會對體育的教育化、生活化和自然化的需求進行了較為全面的展望。

[關鍵詞] 大學體育；教育教學改革；教育思想；體育文化

近年來，大學體育教育，作為我國高等教育的一個重要組成部分，由繼承、穩定、發展到變革，在不斷的適應和滿足社會對高等教育的要求。尤其是近一段時間，全國范圍內一場關于教育思想觀念的大討論，給發展中的大學體育帶來了學習、認識、以至反思的大環境，為進一步發展高校體育事業提供歷史性的機遇。，大學體育將以什么樣的姿態繼續發展，它將發揮什么樣的作用？是擺在我們面前的一項重大課題。

一、大學體育教育改革所面臨的任務

1、提高教師素質是教育改革的關鍵

面向21世紀的大學體育教育改革，特別是教學內容和教學思想的改革能否取得成功，關鍵在于教學第一線的教師，而師德又是關鍵中的關鍵。根據各院校在發展過程中對各方面投人的狀況，教師知識的更新、教學方法的創新，只能依賴于教師本人，自覺的在教學工作中的不斷學習和科學研究中的不斷探索。由此而言，體育教師、特別是青年教師自身素質的提高，應從以下幾方面人手：一是科研，科研是每一位教師提高素質、職稱評聘的一項基本條件，即使是評聘到位，也應有所要求，建立激勵機制；二是集中學習，實施業務和外語的坐班學習制度，并制定出學習的方向和具體的提高目標；三是制定理論課演講比賽、專題或系列講座制度。

2、提高對大學體育教育的認識，轉變教育思想

我國學者曾根據自然主義體育思想的主要觀點，確定了學校體育教育化、生活下、自然化的指導思想，提倡體育的目的在于“通過身體活動來教育人”，強調體育為教育服務，為實現教育的目的，如社會道德、基本生活技能、善用閑暇時間、公民態度的培養等而進行體育活動。反對為體育而體育，為鍛煉而鍛煉；認為增強體質是體質是體育的必然，不必刻意追求，而真正追求的是努力發揮體育在教育上的效能。由此可見，我們應重新提倡自然主義體育思想，在學校體育中的教育作用，因為它體現了對人才的培養，符合素質教育的要求。

二、大學體育教學中急待解決的幾個問題

1、增加教材內容與教學時數，保證體育教學目的和任務的完成

指導思想的確立，教育觀念的更新，應體現在用先進的教育思想指導教學活動，建設一種能調動教師和學生的創造精神，有利于調動發展學生個性的、富有活力的、適應未來社會發展的教學機制。在課程設置方面，既要考慮青年的身心特點，又要考慮今后步入社會個體健身的可行性。

2、教學方法與方式的選擇

3、教師的主導與學生主體的實現方式

教師的主導作用應達到什么程度、靠什么實現？學生的主體又如何確立？難以把握，長期以來一直沒有真正的體現出來。在平時的教學或者是公開課的觀摩中，常把教師主導作用的實現，局限在教師能否準確的把握一堂課的節奏、教法和教學任務的完成，具體表現在隊形的變化、教法的變換，實際上這種“支配權”的自我感覺良好，往往是在損傷學生的主體而確立的。

4、擴大分數的評定與評價的范圍

在選項課的開設中，有相當一部分院校采用兩學年一選到底的教學形式，我們認為：除增加第二教材外，對在其它項目有特長的學生，應積極的引導并給予及時的指導，如有提高，可進行考核，并記人總分。分數的評定除技評和體能評價外，課外活動和課外作業的完成情況，學習報告、學生在學習和教學比賽中所表現出的精神風貌。

三、大學體育教育改革的未來

1、大學體育未來的教育任務

（l）通過大學體育教育保持并增進學生的身心健康，使其具備適應21世紀社會所需要的智能和技能。（2）自然主義體育思想的主要觀點，教育化、生活化和自然化將成為大學體育教育的指導思想。（3）制訂適應學校培養目標及院、系專業教育目的和任務的有特色的教學計劃和內容。

2、未來大學體育教育的新理念與研究方向

（l）體育是身體文化的組成部分要從文化的角度開發體育教育的新內涵。（2）應開發并增進與人類生存方式相關的體育，以適應未來的嶄新的生活方式。（3）在信息社會環境下，應通過體育教育使現代大學生的身心竺以更好地成長及適應快速發展的社會。（4）使學生理解體育的科學性。

3、大學體育教學改革及未來走勢

（l）增加體育課的教育和文化含量，把奧林區克精神和體育文化內容納人到教育教學中。（2）建設四年一貫的課程，為終身體育鍛煉打好基礎。（3）制定適合有殘疾學生，高年級學生和俱樂部成員的體育大綱。（4）加強課外輔導及不同形式的設計，充分挖掘具有個性特征的體育鍛煉方式。（5）為適應教與學的雙向活動組成相應的教學班開展參與式的教學。（6）充分發揮集中授課的優點，充實理論講授內容。（7）改革成績評定方法。（8）多學科交叉，綜合開發，培養學生體能和身心的全面發展。

參考文獻：

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[2]張峰.略談教學時空觀.高等教育研究，1998（3）

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[4]潘志深、王凱珍.論自然主義體育思想對我國近代學校體育理論與實踐的影響.中國學校體育，1994（1）

[5]日本體育學會.大學教育改革七保健體育刃未來像.日本：不昧堂出版，1992

作者簡介：王造極（1983—），湖北潛江人，長江工程職業技術學院，研究方向：運動訓練或者思想政治教育。

汪玉姣（1984—），遼寧營口人，長江工程職業技術學院，研究方向：教育學。