高考作文寫作應注意的幾個關鍵點

高考作文寫作是最為關鍵的一環，幾乎關系到學生的高考成敗。想在高考考場上寫出出色之作，就需要學生有很強分析理解材料的能力、駕馭語言的能力。我認為，在實際的教學過程中，有幾個關鍵點一定要引起語文教師的注意。

一、九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下

“萬丈高樓平地起”關鍵在基礎，作文對一個學生來說最重要的前提是有好的基礎，這就像蓋樓需要打地基一樣，要想有好的基礎就要做到三多，即多讀、多說、多寫。

1.書讀百遍，其義自見

多讀對學生而言，讀書就意味著獲得知識，多讀書，讀好書是展現學生對知識需求的表現。學生要善于養成好的讀書習慣，在閱讀中培養學生的想象能力、分析理解能力，學生閱讀能力強它可以突破學生現有的生活經驗和思維能力，從而提高學生的發展思維能力、激發學生的想象能力和創新能力。學生的想象能力、分析理解能力的培養，方法是多種多樣的，我們堅持多讀的思想，就能夠找出更多方法應用到我們的寫作中來。杜甫曾經說過“讀書破萬卷，下筆如有神。”這就是說閱讀是寫作的先導，只有書讀的多，那么在寫作中才能一氣呵成。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思，理解分析，積累材料，并熟練運用到作文寫作中去。

2.一言能中的，說話有思想

多說并不是“口若懸河”，有的學生平時很會說話，但一到寫作文的時候就絞盡腦汁不知怎樣來寫，究其原因，是學生的說與寫不能夠緊密結合。因此，我們可以從培養學生口頭作文能力著手。把學生的說和寫緊密聯系起來，這不僅僅能夠鍛煉學生的口才，還能鍛煉學生的能力，讓學生的大腦獨立思考、分析理解，敢于把自己與別人不同的意見說出來，從多角度、多觀點去認識事物，培養學生新的理解，對事物發表新的見解，從平常入手分析，從新穎處來寫，寫出優秀的文章。同時激發學生的學習興趣，引導學生標新立異，要敢說、會說，逐步培養學生的新思想。長期鍛煉下來，學生就會使自己的思想有很大的提高，才能有新思想、新思路。

3.動手在平常，妙筆能生花

多寫，是作文教學最重要的組成部分。培養學生的寫作能力要從學生的實際入手，在教學中，讓學生養成寫作文的習慣，讓學生從寫日記、周記為出發點，堅持不懈，培養學生動手、動腦的意識。再引導學生從課文的寫作方法上加以指導，從中學習寫作技巧，吸取課文的精華。還可以通過一系列的訓練來進行，如續寫、改寫、仿寫以及寫讀后感及心得體會來進行鍛煉。方法是多種多樣，對于不同的學生采取多種的訓練，還可以從寫作方式及寫作體裁來進行訓練，這樣學生對寫作方式及寫作體裁都有了深刻的認識，學生的寫作就很容易走向一個更好的平臺。

二、把握環節

“三思而后行”方知作文之奧妙，深思熟慮才能胸有成竹，腳踏實地才能獲得成功，這就要求學生在寫作過程中，細心思考、認真把握、循序漸進、由淺入深，但是有一些關鍵的環節一定要注意，

1.審題：細致入微處，體現真觀點

審題是第一，材料是作文的切入點，學生對材料進行的理解分析，決定學生從哪一個角度來寫，讓學生的思維，借助合理的想象和聯想來進行寫作。比如，由“光”，我們想到光的明亮，對光進行贊美，再聯想到一個向往光明的人，再聯想到為人民追求光明而英勇犧牲的革命烈士，從而對這些具有高貴品格人物的贊美。在對材料進行把握過程中，出題人究竟是想讓學生從什么角度入手，是出這一材料的目的，反映了一個什么問題，進一步挖掘材料深刻的內涵，從而達到與命題人的思想相融合。這樣學生在寫作中才能把握命題人的出題命脈，達到作文成功的前提。

2.立意：此中有新意，切中結合點

就高考而言，在新課標高考卷中，新材料作文一直是近幾年的主流，而對材料的深刻內涵的理解與把握至為關鍵，命題人就是在內涵處著手命題，往往是關鍵的一兩個詞語就能揭示內涵。這就要求學生從這些關鍵的詞語上做文章，因此，立意就成為作文成功的重中之重。盡管有的人對立意不太重視，不提倡對立意的研究，我認為要想作文成功立意必不可少。

3.命題：明眸現精華，閃光在題目

好的命題是作文成功的一半，耳目一新的命題就預示著成功。學生在寫作的時候，往往忽略了命題，如果學生在分析材料的時候把握材料的內涵，命題能夠緊扣材料，緊扣所寫文章的中心，這就做到了不會跑題和偏題。可以用來命題的東西很多，比如用新穎的詞語、短句和句子、歌詞、詩句等等來命題，就能讓評卷教師眼球一亮，為你贊嘆，為你喜、為你狂。就達到了寫作的目的，使你的作文絢麗多彩，就能夠得高分。

4.寫作：骨架是主線，環環緊相扣

在寫作中，學生首先要列好提綱，明白自己為了什么寫作，寫什么題材，怎樣寫。提綱就是文章的骨架和神經，這是文章的精華所在。在這里以寫議論文為例，在把握材料內涵的情況下，針對自己的中心論點展開論證。

中心論點要做到“二扣”：一要扣材料，即緊扣材料的內涵；二要扣中心，即緊扣寫作的內容和主旨。

論證過程中要做到“三扣”：一要扣材料，二要扣中心，三要扣題目。怎樣證明中心論點，運用什么論證方法，是對比論證，是類比論證還是反面論證。怎樣的示例能緊扣中心論點，寫這篇議論文有何意義等等。特別注意的是，在寫作過程中，事例的選擇應具有典型性，這樣就能夠說服人贊同你的觀點，就達到了寫作的目的。還能夠從更深的層次讓評卷老師給予認可，這樣你的作文無形中就能提高等次，從而獲得作文的成功。

好文章看結尾，結尾時應注意做到“三扣”：一要扣材料，因為一切作文都是為了反映材料揭示材料主旨，從而體現材料；二要扣題目，題目是展現對材料的理解基礎之上，扣緊了材料就能夠讓人耳目一新之感；三要扣中心，只有緊扣中心，才能深刻的表現文章的主旨，才能展現你的文學功底。

5.情感：真情無限生光輝，文章增彩此中來

文無情則假，就是說學生在寫作中不能融入自己的真情實感，這樣的文章讓人讀起來就像假的一樣。那么，怎樣才能寫的有真情呢？就要求學生在寫作的時候通過熟悉的人和事來抒發真情實感。當然只要學生有對生活的實際感受，并且深入生活，他在寫作的過程中就能產生一定的情感，再通過對情節細致入微的刻畫，才能使讀者所感動，才能打動人。無學生的真實感受、思考、認識、聯想和現象，學生是寫不出好的文章的。

總之，教師應該在教學中把握寫作中的幾個關鍵點，做到有的放矢，正確指導，鼓勵學生用自己的眼睛，用自己的心靈去理解，肯定學生的優點，激發他們寫作的興趣，主動去寫作。