情感因素在大學(xué)外語教學(xué)中的重要性研究

[摘 要] 大學(xué)外語是大學(xué)教學(xué)中的重要課程，情感因素又是影響大學(xué)生外語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，因此，要想提高大學(xué)生的外語水平必須重視情感因素的發(fā)揮，本文在闡釋情感因素內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出大學(xué)外語教學(xué)中融入情感因素應(yīng)堅(jiān)持的原則，進(jìn)一步提出在大學(xué)外語教學(xué)中實(shí)施情感因素的方法策略。

[關(guān)鍵詞] 情感因素；大學(xué)外語教學(xué)；自信心；師生關(guān)系

外語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期緩慢的過程，不是一蹴而就的，除了需要持之以恒的堅(jiān)持外，還要有濃厚的外語學(xué)習(xí)興趣，在外語學(xué)習(xí)中融入情感因素，影響大學(xué)生學(xué)習(xí)外語的情感因素主要包括以下幾個(gè)方面。

一、情感因素包含的內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

大學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，動(dòng)機(jī)的含義就是主體對客體活動(dòng)的目的性，并且做出努力以達(dá)到該目的。大學(xué)生的外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是大學(xué)生學(xué)習(xí)外語的推動(dòng)力，包括外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，外在動(dòng)機(jī)由大學(xué)生為了得到獎(jiǎng)賞、切實(shí)的利益、以避免處罰的愿望構(gòu)成的，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是大學(xué)生從自己出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，是一種更加強(qiáng)大的力量，內(nèi)在動(dòng)機(jī)更有利于大學(xué)生外語水平的提高。所以，大學(xué)老師在對大學(xué)生進(jìn)行外語教學(xué)時(shí)，要注重激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、焦慮因素

大學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生焦慮感是一種普遍現(xiàn)象，焦慮對大學(xué)生外語學(xué)習(xí)的影響最大，根據(jù)焦慮產(chǎn)生的作用，可以把焦慮分為促進(jìn)型焦慮和阻礙型焦慮，促進(jìn)型焦慮會(huì)激發(fā)學(xué)生克服苦難的決心，促使學(xué)生挑戰(zhàn)新的外語學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的外語學(xué)習(xí)信心，而阻礙型焦慮會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逃避的想法，回避學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，以試圖擺脫焦慮。這兩種類型在大學(xué)中都會(huì)出現(xiàn)，怎樣引導(dǎo)大學(xué)生樹立促進(jìn)型焦慮觀念，不僅是大學(xué)生自己要做的，更需要大學(xué)外語老師在外語教學(xué)中關(guān)注大學(xué)生的情感變化，幫助他們擺脫阻礙型焦慮。

二、大學(xué)外語教學(xué)中融入情感因素堅(jiān)持的原則

1、真誠親切的原則

大學(xué)外語教學(xué)在融入情感因素教學(xué)時(shí)，要看到教師是情感因素的直接實(shí)施者和中心人物，教師的態(tài)度和方法直接影響著情感因素的發(fā)揮程度和效果，因此，要求老師在授課時(shí)要真誠親切，擺脫過去老師嚴(yán)肅的面孔，創(chuàng)造有利于溝通交流的課堂氛圍，老師在英語教學(xué)中，要幽默、風(fēng)趣，用生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，要對學(xué)生有耐心，要不厭其煩地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，只有這樣，才能激發(fā)大學(xué)生積極的情感因素，使大學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助大學(xué)生樹立自信心。

2、積極鼓勵(lì)原則

積極鼓勵(lì)原則是指在外語教學(xué)中，老師要看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白自己已經(jīng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是自己能力的體現(xiàn)，樹立學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣，打破學(xué)生心中固有的學(xué)外語難的心理，并使學(xué)生擺脫外語學(xué)習(xí)的畏難心理，使學(xué)生輕松地、信心十足的進(jìn)行外語學(xué)習(xí)，因此，大學(xué)外語老師的責(zé)任除了教給學(xué)生基本知識以外，更重要的是樹立學(xué)生的信心，不斷鼓勵(lì)、肯定自己的學(xué)生，看到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步之處，表揚(yáng)學(xué)生，這樣，學(xué)生的外語水平自然就得到了提高。

三、外語教學(xué)中實(shí)施情感因素的方法策略

1、建立融洽的師生關(guān)系

大學(xué)外語老師在外語教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛自己的學(xué)生，通過曉之以情、動(dòng)之以理的方式幫助學(xué)生成才。師生關(guān)系相處的好壞，不僅影響老師的教學(xué)效果，更影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。融洽的師生關(guān)系是教師傳授知識的催化劑和助推力，老師不僅僅是教導(dǎo)者的角色，更要成為學(xué)生的朋友，傾聽學(xué)生的心聲，分享學(xué)生的快樂，排除學(xué)生的憂愁，一個(gè)品德高尚的老師必定是對學(xué)生充滿濃濃愛意的老師，老師的愛不僅僅是教育手段，更是一種積極的情感因素，老師的愛可以使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)的信心，老師對學(xué)生的關(guān)愛更是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，不斷在學(xué)習(xí)上取得意想不到的進(jìn)步，老師對學(xué)生的關(guān)愛更可以拉近與學(xué)生的心理距離，取得學(xué)生的信任，老師只有贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才愿意接受老師的種種勸告，老師也可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，幫助他們解決問題。

2、尊重學(xué)生

大學(xué)生受主客觀因素的影響，在能力、水平、性格愛好等方面有不同的特點(diǎn)，同時(shí)他們有很強(qiáng)的自尊心，非常渴望被尊重，情感不穩(wěn)定很容易受到影響，如果大學(xué)外語老師在課堂教學(xué)中尊重了學(xué)生的人格，他們就會(huì)非常愉悅并且會(huì)產(chǎn)生積極的情感，進(jìn)而增加英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，如果大學(xué)外語老師在授課時(shí)，不顧學(xué)生的情感需求，不尊重學(xué)生，在學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)一味嚴(yán)厲指責(zé)學(xué)生，或者對學(xué)生課堂上的一些小舉動(dòng)當(dāng)面批評指責(zé)，態(tài)度粗暴，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，甚至?xí)a(chǎn)生仇恨老師、認(rèn)為老師專門和自己過不去的心理，進(jìn)而無心學(xué)習(xí)或者故意搗亂課堂，不好好學(xué)習(xí)。所以，老師要平等對待每一位學(xué)生，關(guān)心尊重每一位學(xué)生，只有老師關(guān)心尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重。

四、結(jié)束語

大學(xué)老師是教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，在大學(xué)教學(xué)中有舉足輕重的地位，同時(shí)，要提高大學(xué)教學(xué)水平，大學(xué)英語老師要看到情感因素對大學(xué)生外語學(xué)習(xí)的重要作用，更要充分利用積極情感因素，促進(jìn)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。大學(xué)英語老師可以通過與學(xué)生建立融洽的關(guān)系、尊重每一位學(xué)生、不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和手段等方式，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，最終提高大學(xué)生的外語水平，提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：孫營（1977—），男，漢族，河南開封人，講師，現(xiàn)為河南工業(yè)大學(xué)外語學(xué)院教師，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)。