大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

[摘 要] 高校處在各種思想文化相互激蕩的前沿，大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生多元的價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、日益突出的心理問(wèn)題，對(duì)思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。思想政治教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮課堂主渠道作用，發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生思想政治教育；挑戰(zhàn)；對(duì)策

新時(shí)期，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，明確了新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作指明了方向。

一、大學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極健康的，但由于經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)進(jìn)一步的擴(kuò)大開(kāi)放，使得人們的思想觀念、價(jià)值取向日益多元化。高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，成為西方敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪青少年的重要領(lǐng)域。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。

1.大學(xué)生思想政治教育新理念的貫徹落實(shí)相對(duì)遲滯一些高校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，學(xué)科建設(shè)以及SCI 論文數(shù)、博士點(diǎn)、科研項(xiàng)目、師資隊(duì)伍、就業(yè)情況等硬指標(biāo)，把大學(xué)生思想政治教育視為軟任務(wù)，不能主動(dòng)而自覺(jué)地予以關(guān)注和相應(yīng)的物質(zhì)投入。因此，在處理德育和智育關(guān)系的問(wèn)題上都不同程度的出現(xiàn)了“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象。一些高校對(duì)中央提出的先進(jìn)德育理念片面理解，表面應(yīng)付，形式化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分高校德育機(jī)構(gòu)不健全，人員編制不完備，數(shù)量和質(zhì)量上都不能適應(yīng)工作需要； 因此，這種認(rèn)識(shí)不到位、配備不齊全、環(huán)境不支持的現(xiàn)象必然導(dǎo)致很多先進(jìn)的德育理念不能得到及時(shí)有效的貫徹落實(shí)。

2.大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成

第一，在目前看來(lái)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面尚未形成一個(gè)里應(yīng)外合、通力合作，努力提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的合力。消極的社會(huì)氛圍和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃档蜕踔恋窒麑W(xué)校道德教育的效果；而一些惡劣的社會(huì)現(xiàn)象和家庭問(wèn)題則嚴(yán)重干擾了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

第二，由于高校思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師以及高校各門課程教師之間共同承擔(dān)德育職責(zé)，發(fā)揮德育功能的機(jī)制沒(méi)有形成，師資之間團(tuán)結(jié)合作，系統(tǒng)教育的力量比較薄弱。

第三，第一課堂和第二課堂往往相互分離，不能相互呼應(yīng)、相輔相成。公寓、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)等思想政治教育的陣地建設(shè)相對(duì)落后，不能系統(tǒng)發(fā)揮德育功能。

第四，高校“三育人”（ 教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人）體系尚不完備，德育功能發(fā)揮尚不充分。

3.大學(xué)生思想政治教育的師資隊(duì)伍仍不穩(wěn)定

由于當(dāng)代高校思想政治教育師資隊(duì)伍并未全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、專職化，半路出家、中途轉(zhuǎn)行現(xiàn)象比較突出； 廣泛存在思想不穩(wěn)、用心不專、流動(dòng)性大、臨時(shí)觀念強(qiáng)等現(xiàn)象，影響德育工作的科學(xué)化進(jìn)程。一些高校的德育教師在地位、待遇和發(fā)展前景等方面沒(méi)有切實(shí)保障，他們想法顧慮較多，使得整個(gè)思想政治教育的師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。

4.大學(xué)生思想政治教育研究對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注不夠

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究不能從大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)一些大學(xué)生熱衷和關(guān)注的新事物、新現(xiàn)象不能給予相應(yīng)研究和及時(shí)指導(dǎo)，難以解決學(xué)生思想、心理和道德認(rèn)知上的困惑； 再加上大學(xué)生正處于思想和心理欠成熟，分辨能力較差，理性意識(shí)缺乏的時(shí)期，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生盲目跟風(fēng)從眾，被外界影響牽制，一些不良信息和行為方式趁虛而入，誤導(dǎo)甚至貽害了大量學(xué)生，從而使得思想政治教育在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前變得脆弱和無(wú)力，不能全方位凸顯思想政治教育的當(dāng)代價(jià)值。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策建議

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想教育要符合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)。

做好新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)新教育方法和手段。要研究大學(xué)生的行為特點(diǎn)，探索大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)與環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，使思想政治教育在其心理上被接受，行動(dòng)上成為自覺(jué)。

2.高校的思想政治理論課必須有鮮明的時(shí)代感、針對(duì)性和前瞻性。

既能讓學(xué)生感受馬克思主義的生命力和現(xiàn)實(shí)力量，又要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織、共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，積極組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更廣泛地接觸實(shí)際、了解社會(huì)、理解生活，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供豐富的食糧。

3.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育要注重潛課程的育人功能。

大學(xué)生在校園生活中的各種人際交往以及學(xué)校班級(jí)中長(zhǎng)期形成的制度與非制度的文化等潛課程因素對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀和行為方式的形成、人格的養(yǎng)成影響十分重大。

4.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，要重視心理健康教育。

高等學(xué)校要開(kāi)設(shè)心理咨詢網(wǎng)站和心理咨詢服務(wù)熱線，幫助大學(xué)生走出心理的低谷。要開(kāi)設(shè)心理學(xué)或心理健康課程，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適。要教育學(xué)生敢于承當(dāng)責(zé)任，培養(yǎng)毅力，要學(xué)會(huì)寬容豁達(dá)，自我調(diào)節(jié)，在失意與困惑時(shí)，不過(guò)分壓抑自己，懂得適當(dāng)?shù)匦棺约旱那榫w。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶環(huán).加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，讓課堂成為思想政治教育的主渠道[N].光明日?qǐng)?bào)，2004_10_27.

[2]朱永新大學(xué)生思想政治教育莫忽視潛課程的育人功能[N].人民日?qǐng)?bào)，2004_10_27（11）.

作者簡(jiǎn)介：門傳開(kāi)（1984—），長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利系，籍貫：遼寧營(yíng)口，職稱：助教。