網絡思潮視閾下思想政治教育時代性分析

[摘 要] 新世紀以來，隨著電腦尤其是互聯網的普及，網絡文化作為一種可以全民參與的新興及新式的社會文化應運而生，參與者通過網絡載體傳播各種思想、價值觀和利益訴求，并力圖在網絡中擴大某種價值觀、思想的影響力，以利用公眾輿論壓力而達到影響社會現實問題解決的心理傾向的目的，我們可以稱這種網絡文化現象為網絡思潮。網絡思潮的出現賦予了思想政治教育工作更多要求。本文以網絡思潮為基點，探討當今思想政治教育的時代性。

[關鍵詞] 網絡文化；網絡思潮；思想政治教育

社會思潮是在一定時期內得到廣泛傳播的思想潮流，是一定社會集團愿望的反映，代表一定的政治傾向、價值觀念和生活態度，社會思潮有時表現為由一定理論形態的思想作主導，有時又表現為特定環境中人們的社會心理，是社會意識的綜合表現方式。一般來講，某種社會思潮的形成要經歷這么幾個環節：問題產生、矛盾升級、心理共鳴、立場匯聚、思想綜合、綱領形成。而網絡思潮的形成途徑也不外乎以上幾個環節，只是借助了網絡這個特殊載體。

網絡思潮對當今社會發展有著深遠影響，與過去單一現實實踐形態相比，網絡時代使我們的思維方式發生了重要變化，呈現著深刻而鮮明的網絡時代特征，這就為思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰。

一、思想政治教育的時代性內涵

時代性其實質是與時俱進，核心是發展，要求適應時代特點、服務時代中心任務、促進人的全面發展，與時俱進地做好思想政治教育工作。

二、思想政治教育的時代性分析

1、目標的時代性——堅持社會主義核心價值體系

馬克思主義認為社會存在決定社會意識，社會發展的不同歷史階段決定了與之對應的各個時期的目標和任務，因此思想政治教育目標必須與當時社會發展階段相一致。

2012年11月，胡錦濤總書記在黨的十八大報告上指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。”社會主義核心價值體系主要包括這些內容：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。加強社會主義核心價值體系建設就是要對不同階層和群體的思維方式和價值觀念做廣泛而又深刻的了解，賦予社會主義核心價值體系強大的生命力，以滿足不同階層、群體自身的“利益訴求”，即社會主義核心價值體系成為社會成員的主導思維方式和行為指導準則，在此基礎上來引領網絡思潮，以達到凝聚網絡共識的目的。

2、內容的時代性——網絡道德教育

思想政治教育的基本內容一般包括思想教育、政治教育和道德教育等，傳統的道德是依賴于社會輿論和人們情感，其構筑的社會道德防線讓人們處于這種外在力量的控制之下。但網絡的開放性、交互性、獨立性和隱匿性使網絡社會缺乏有效的監督和控制，多種網絡思潮得到生存和發展的空間且網絡思潮的沖擊力量也已突顯，其對人們的影響十分巨大。在這種情形下，思想政治教育工作中的網絡道德教育勢在必行。

3、方法的時代性——新載體下的思想政治教育工作的網絡教育手段以及網絡監管和社會保障手段

新的思想政治教育載體指的是在實施過程中，能夠傳遞思想政治教育內容的新工具，如計算機網絡、通信終端等。努力探索并充分發揮新載體的積極作用，不斷提高思想政治教育的質量和效果，是思想政治教育工作者面臨的現實課題，另外上文著重闡述了網絡思潮的特點及發展趨勢，這就要求思想政治教育工作者從方法和手段上有必要進行積極地探索和創新，筆者認為其方法和手段可以有：一、全面、形象、有效地在新載體中積極主動開拓新的宣傳和教育陣地，如建立思想政治教育網站、開設網上服務專欄等，通過文字、圖像數據等宣傳黨的綱領和特色社會主義理論體系，在網絡中形成一股強有力的網絡新思潮；二、利用網絡社交軟件和工具，如網絡論壇、即時交互工具等，平等交流、探討某個社會熱點和某種社會思潮，引導受眾更為全面、客觀地看待問題的產生、解決，原因、結果。

上文筆者指出網絡思潮是通過網絡輿論壓力而達到影響現實問題解決為目的的一種意識形態，其產生的部分原因在于發布者認為通過正常程序不能很好地、有效地解決現實問題，也不能滿足發布者所代表階層的利益訴求。不能否認，網絡中有不少觀點、思想居心叵測，懷有不可告人的目的，但是從另一方面也反映了我國目前在解決某些問題上的不足，所以深化社會體制改革，健全權力運行制約和監督體系，弘揚公平公正的價值導向，增強政府公信力，切實維護人民群眾尤其是弱勢群體利益，可以從根本上減少網絡上對政府和國家的負面觀點和不滿情緒，對于社會穩定有序發展以及思想政治教育工作有著深遠的現實意義。

當今社會是一個不能脫離網絡的互聯網社會，網絡給人們呈現出各種各樣的價值觀和世界觀，思想政治教育工作必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”為指導思想，堅持社會主義核心價值體系，必須要努力提高知識儲備，提升素養，方能公平公正、客觀地分析、解決社會中存在的矛盾與問題。

參考文獻：

[1]中國大百科全書：哲學卷2[M]，中國大百科全書出版社，1987.

[2]胡錦濤：中國共產黨第十八次全國代表大會報告.2012.11

[3]鐘志凌.網絡思潮的傳播規律與合理性調控研究[J]，學術論壇.2010.4

作者簡介：石茶（1979—），女，河北石家莊人，石家莊學院外國語言文學系，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。

程清旭（1978—），男，河北靈壽縣人，石家莊學院文學與傳媒學院，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。