春風化雨——語文教學中如何培養學生情感之我見

“文章不是無情物，師生俱為有情人”。白居易也說“感人心者，莫先乎情。”那么，賞文，可以從賞情開始。

很多學生，平時總是想從別人那里獲得更多愛，而他們自身的情感世界缺失卻很嚴重，有的甚至已經沒有學習的斗志，想著不勞而獲。陶行知先生說過“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”如果想讓學生自愿地融入語文課堂中，為師者必須從學生自身的角度出發，談他們關心的話題，講他們能聽得去的內容。語文課絕不能只是老師在講臺上熱血沸騰的侃侃而談，要想和學生在情感上產生共鳴，達到“共振”效果，前提應該是學生的心中也充滿著相應的各種情感。可是該如何培養學生的相應的情感世界呢？

一、愛自己

愛自己就要肯定自己，相信自己，要做一個有理想有抱負的人。

在講《老人與海》時，我讓學生畫出喜歡的句子來，談一下為什么喜歡這樣的句子？結果學生不約而同的劃了這樣一些句子：“可是一個人并不是生來要給打敗的，”“你盡可把他消滅，可就是打不敗他。”“他想，這也許是一場夢。我不能阻止他來害我，但是也許我可以捉住他。”……原因很簡單，就是這些句子表現了老人的頑強、堅定與執著。這時候我就會總結：人在絕望的時候，從生活中去尋找綠色的希望，這才是一個人成功的關鍵。老人如此，他背負得起苦難，包容得了榮辱，因此他不會被打敗。于是大家要向桑地亞哥致敬，因為“硬漢精神”正是我們想要的。

在對待《游褒禪山記》中“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。”“非常之觀，常在險遠。”“盡吾志也不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”這些句子時，可以讓學生發散思維，想說什么就談什么，結果大家暢所欲言，談志向，毅力，機遇，志力……其實，生命，每個人都只有一次，有毅力的人才可以讓生命之樹永久長青，活得有意義。

我把《氓》《孔雀東南飛》《祝福》三篇文章放到一起，每篇文章的主人公都是女性，讓學生們討論一下，該如何用今天的視角看待她們的人生呢？最后總結是：《氓》是愛情來的時候要清醒，要慎重選擇愛情；劉蘭芝和焦仲卿用生命來表達真愛，但更應該珍惜生命；祥林嫂是不幸的，人應該自尊，自愛，自強，自己主宰自己的命運。

二、愛父母

史鐵生在最狂妄的年齡失去了雙腿，這是人生的不幸，但他母親在，希望就還在。學習到“我與母親”這一節時，每個學生都是面色凝重，心中想了很多。“有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又反身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。”讀到這里誰能不動容，母親的目光是一雙長長的手，牽扯著史鐵生走向未來。“我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她她也看見我了我就不去看她，過一會兒，我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。”講到這里的時候，班級有一個平時很叛逆的學生，他很激動，說自己平時就總和母親擰著做，就像藏貓貓。現在想來太不應該了，覺得自己的心太狠了，回家后，要和母親說對不起。大家都由衷地鼓起掌，當然掌聲是送給他的，更是送給我們自己的。有一種愛超越生死，刻骨銘心；有一種愛血濃于水，動人肺腑。這樣的愛，學生怎么能不感動？

《父母與孩子之間的愛》教會學生認識到父愛與母愛是不一樣的，應該理性的去理解和愛父母，愛是一門藝術。《陳情表》中“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。”百善孝為先，應該及時行孝，切勿子欲養而親不待也。

三、愛祖國

祖國與每個人都是息息相關的，大家都應該像愛自己眼睛一樣去愛祖國。學習《蘇武傳》時我問學生，是什么力量讓“武臥嚙雪，與旃毛并咽之，”“武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。”如果換做我們，能否做到？這時大多數人還是認為蘇武這樣做是保守節操的，但也有學生認為留得青山在，不怕沒柴燒。這樣就成了正反兩種意見，可以辯論一下。最后大家都支持正方的觀點，認為蘇武可以忍辱負重，牧羊風雪；這都源于他對祖國的愛。這是蘇武堅守對故國的信念。是對祖國的可歌可泣的忠誠。《蘇武傳》字里行間滿滿的都是這種愛。我們要像蘇武一樣，時刻做到祖國在我胸。

燭之武一個須發盡白的老者，但他為什么要“夜縋而出”，只身赴秦？又是什么力量讓藺相如完璧歸趙，澠池會上智壓秦國群臣？還有一個年紀輕輕正當大好年華的劉和珍君怎么會為正義獻身？做一個真的猛士，為了捍衛祖國的尊嚴，舍身救國。在困難面前，唯有敢于擔當，才能沖破黑暗，獲得成功。

四、愛他人

《大堰河—我的保姆》一文充滿著愛，既有大堰河對艾青無私的愛，又有艾青對養育他的乳母刻骨銘心的愛。艾青最后升華了這種愛，“呈給大地上一切的/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。可見詩人“海納百川，有容乃大”的胸懷。學生感悟到：每個人都應有顆感恩的心，要有悲天憫人的情懷，做一個幸福的人。

我希望與學生在學習語文的道路上，手牽著手，一路感受生命的陽光，共同收獲成長的感動，聆聽心靈與情感的和諧共振，春風化雨，一路與愛相隨。