突破瓶頸 彰顯個性

要大面積提高高考作文成績，既需要在平時的強化訓練中循序漸進，更需要在科學備考中得到提升。在作文復習中，應把握應試作文的特點，明確高考作文的評分標準和細則，找到學生模擬考試中作文的“短板”與硬傷，對癥下藥，突破瓶頸。

非智力因素不可忽視

所謂“作文中非智力因素”，指的是寫作能力以外的行文技巧。文面整潔，書寫規范。考場作文要像“夕陽中的新娘”，有強烈的視覺沖擊力。卷面整潔、書寫美觀的作文，會讓閱卷老師賞心悅目。第一印象很重要。閱卷老師是考場作文的唯一讀者。高考閱卷時間緊，工作量大，絕不能因為書寫潦草引起閱卷老師的視覺疲勞而影響閱卷速度。字應寫在格的正中間，大小適中，不“頂天立地”。不寫錯別字，不能中文外文混用。正確使用標點符號。不要一“逗”到底或一“點”而過，甚至不加標點。標點符號的位置要符合要求。段落安排不沉悶。

力避“四無”且亮點紛呈

要明確高考作文評分標準。在內容和表達上沒有“硬傷”，做到符合題意，中心突出，內容充實，思想健康，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢。并力求特點鮮明，亮點分明，與眾不同。做到深刻、豐富、有文采、有創意。要敢于亮劍，敢于張揚個性，把文章內容包裝精美。無思想、無思路、無材料、無文采是制約考場作文“出彩”的瓶頸。

一定要做到便于閱卷老師迅速把握作文的內涵！

審題與擬題。不能偏離題意。審準題目，全面理解。材料、提示語、要求語多位一體，不能只抓其中的一方面。一定要注意提示語的暗示和導向作用。把握材料中的關鍵詞句，領會材料的精髓。會概括，會升華。善于把握寓言類材料的含意，并“置換”成現實生活中的人、事或現象，學會發散思維，拓寬寫作范圍，不能寫成“故事”的續寫或擴寫。有時，還要挖掘材料思辨性的內涵。比如，2009年安徽省高考要求考生以“彎道超越”為材料作文。題中先解釋“彎道超越”的本義，再說其引申義：“彎道”是社會進程中的某些變化期或人生道路上的一些關鍵點，這種特殊的階段極富挑戰更蘊含機遇。這就啟發考生思考“彎道”與“超越”的辯證關系：利用（抓住）機遇，實現超越（對手或自我）。兩者是條件和目的的關系，缺一不可。只寫前者或只寫后者都是偏題。對“彎道”的理解失誤或只寫其本義也是不符合題意的。

標題的擬定，應把握材料的核心、精髓，最好能把材料中的關鍵詞嵌入標題。擬題或用并列短語，或引用仿用，或題含典故等，都要做到突出中心，簡潔有力，擲地有聲。

文脈與文采。思路清晰，結構完美。主旨明確，旗幟鮮明，立場堅定；不得舉棋不定、中途易轍或左右搖擺。文章寫得如一團亂麻，顛三倒四，糾纏不清，晦澀難懂，讓閱卷老師理不出頭緒是很失敗的。主旨句、過渡句可獨立成段。首尾點題照應。說理文在文中小結處，記敘文在情節的關鍵處也要作必要的點題。使文章思路清楚還可采用以下方法：段首運用排比或引名言，線索句或主旨句反復，使用對比手法等。議論文可橫向展開議論，也可縱向展開議論，最好是橫向和縱向相結合；既要考慮宏觀布局，又要考慮微觀層次。寫記敘文要交代清楚記敘要素，寫清事情的來龍去脈；抒情議論句可獨立成段，做到脈絡清晰，層次分明。若用倒敘，回憶前后的過渡要自然，篇末要點題。寫散文既要放得開，又要收得攏；線索清晰，前有伏筆后有照應，形散神聚。

“言之無文，行而不遠。”文章要注重語言的包裝，力求色彩斑斕，文采斐然。議論文的語言，應該是氣度不凡的排比、生動機巧的比喻、邏輯縝密的說理、典型有力的例證的綜合展現，使語言有豐富的意蘊。如論述改變心態的重要性，可用一組排比句加強語勢：“荒蕪的田園是那么凄涼，而陶淵明卻有‘悠然見南山’的情調意趣；被貶后的生活是那么辛酸，而李白卻有‘直掛云帆濟滄海’的博大胸襟；獄中的磨難是多么痛苦，文天祥卻有‘留取丹心照汗青’的報國熱情。”寫記敘文要多用描寫。要善于運用修辭手法，句式要靈活，用詞要貼切，文句要有表現力。可用精彩的語句、雋永的哲言包裝文章的開頭結尾、段首斷尾，或寫好精美的題記。這些地方閱卷老師是要重點“觀照”的。

體裁與題材。近幾年的高考作文題對文體提出了明確的要求：文體特征鮮明。記敘文必須有三分之二的記敘或描寫，議論文必須有三分之二的議論成分。考試時一旦選定某種文體，寫出來的文章就應該是該種文體，而不是其他文體，更不是幾種文體的雜糅。寫成“四不像”，非驢非馬，是很危險的。文體的訓練切忌單一化，所謂“一招鮮，吃遍天”已經不靈了，記敘類文章和議論類文章都要會寫。不能在高考中貿然嘗試“另類文體”，如獨幕劇、演講稿等。

選材要精確恰當。材料與題意要高度契合。記敘文的材料要新穎生動。議論文選材要典型，既有歷史滄桑感又有時代氣息，有廣度有深度有升華。材料貧乏、單調、陳舊，或引用生硬而缺乏揉捏，或說車轱轆話，必然導致文章寫得蒼白、乏味、灰不溜秋。

作文復習和備考時學生要多讀范文，要分類認真研讀優秀考場作文，在記敘類和議論類文章的立意、選材、結構等方面汲取精華，豐富自我。把平時積累的寫作素材加以梳理歸類，再次挖掘教材中的寫作素材，并利用網絡等手段積極找米下鍋，不斷補充新的素材并強化記憶。儲備的材料要豐富、典型，要有代表性。要關注時事，高度重視新材料，與時俱進。要整理記憶“感動中國”人物的事跡及頒獎詞等。

感情與思想。感情要真摯，格調要高雅，力避病態和庸俗。優秀作文需要一種健朗的情感支撐。褒揚真善美，鞭撻假丑惡。傳播正能量，弘揚主旋律。高考作文不是上網聊天、跟帖，不能隨意發牢騷。不能欣賞違背法律和偏離社會道德的人或事。戀愛題材是考場作文的禁區。

考場作文要寫得有底氣，有正氣，有豪氣。思想淺薄，缺鈣軟骨很不好。要涵養人生，沉淀思想，提升境界。古今中外的優秀文學作品，記載著人類文明精髓，浸潤了作者深刻的人生思考，閃爍著作者先進思想的光芒，要多讀善悟，開闊視野，汲取精華。帕斯卡爾說：“人是一根能思想的蘆葦。”中學生不能成為思想的侏儒。要由表及里，深入思考生活，理性思考生活，辨證思考生活，錘煉思想，從而充實自己的思想“內存”，提升考場作文的審美情趣和思想水平。

規范嚴謹、個性鮮明、令人耳目一新的作文定能受到閱卷老師的青睞。