高中作文教學(xué)有效性的養(yǎng)成

語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。聽和說是基礎(chǔ)，讀和寫是目標(biāo)。作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。語文老師的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，提高寫作能力。下面談一談我對作文教學(xué)的感想。

一、注重素材的搜集

有些學(xué)生冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個字。何故？無話可寫！這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生回憶整理寫作素材。寫作伊始，有不少學(xué)生覺得無從下筆，不知道寫什么是好。他們覺得每天的生活都差不多，這樣“千篇一律”的生活似乎沒有什么好寫的。這主要是同學(xué)們還沒有對生活“上心”，做一個“有心人”。此時，教師的有意識引導(dǎo)就顯得很重要了。讓學(xué)生學(xué)會對社會進行觀察，豐富生活歷程和體驗人生旅程。對生活和人生的體驗，既可以來自自我，也可以來自他人。只要你對生活“上心”，豐富的人生體驗自然而然就有了。

二、題目要起好

俗話說“好的開始是成功的一半”。一篇作文，閱卷老師都是先從題目看起的。所以，作文能不能吸引老師，關(guān)鍵在于題目。一篇文章的題目起得好，會給文章大增光彩，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能在一定程度上給這部電影以生命力。因此，擬題是一門藝術(shù)。高考作文中，許多考生都摒棄原本老套的題目，自己在原有題目的基礎(chǔ)上，加以自己的理解，給題目增添了許多色彩。但是這也需要有個度，作文題目切忌用一些當(dāng)下流行的火星文之類的網(wǎng)絡(luò)流行語，這樣會給閱卷老師帶來很差的印象。

“萬事開頭難”，設(shè)想一個拿著筆不知道寫什么題目的學(xué)生，他怎么會寫出好的文章？事實證明，只有名字起好了，學(xué)生才能由此而產(chǎn)生聯(lián)想，從而進入構(gòu)思，寫出內(nèi)容豐富，具有真情實感的文章來。

三、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)豐富的想象力

源于生活的文學(xué)形象，最終是高于生活的，因為它是概述性反映現(xiàn)實生活的。在高中作文教學(xué)中，教師要以文學(xué)作品提供的藝術(shù)形象為基礎(chǔ)對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，大膽想象，對作品的生活畫面進行擴大和補充，最終獲得豐富和完整的美感。寫作興趣的不斷激發(fā)和寫作能力的有效培養(yǎng)，是學(xué)生作文寫作邁向成功的橋梁。

四、大膽發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性

學(xué)生不僅要投入生活，更需要交流從不同角度和水平獲得的感受。這種交流應(yīng)該處于無拘無束的狀態(tài)中，只有這樣，學(xué)生們才能很自然地抒發(fā)出其在生活的感受。在平時的作文教學(xué)課上，當(dāng)學(xué)生口述其生活感受使，我對他們的描述從不輕易打斷，特別是當(dāng)學(xué)生們說到激動時。因為我知道這時正是他們心智開啟和創(chuàng)新意識萌動最激烈的時刻。沒有心理壓力和框框，讓他們說出最富情趣、最有新意和閃著智慧光芒的獨特感受。學(xué)生心口一致，說寫一致，用筆說話，樂于作文。現(xiàn)在孩子都喜歡被鼓勵，作為老師，我們應(yīng)該積極地引導(dǎo)他們?nèi)懽鳎m當(dāng)?shù)丶右跃窈臀镔|(zhì)上的獎勵，這樣的做法可以很好地調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而愿意主動地去寫作。

教師應(yīng)該適時地肯定和欣賞學(xué)生們的成功，這樣才能激活他們的寫作的興趣，增強他們寫作的信心，從而提高他們的寫作水平。如在對學(xué)生們的作文進行批閱或評析時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“些微”成績。這些“些微”，哪怕是一個標(biāo)點、一個成語、一段話，都應(yīng)毫不吝惜地給予肯定和鼓勵。教師評改作文時，要實行高分政策來激勵和欣賞學(xué)生，再加上自己的閱讀感受，如“老師非常欣賞你把人的心理活動寫得逼真、形象、合情、合理。”“老師非常欣賞你仔細(xì)認(rèn)真的觀察和豐富的想象力。”“你的字跡很工整，繼續(xù)努力！”……當(dāng)這樣的話語被學(xué)生們讀到后，他們寫作欲望必然被激發(fā)，寫作興趣肯定會更加濃厚。這種情緒下的學(xué)生，一定會熱情、主動地去寫他們所熟悉的人和事，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力定會得以提高，這也就達(dá)到了作文教學(xué)的理想目標(biāo)。

五、作文離不開閱讀

寫作的基石是閱讀。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以，廣泛地閱讀對學(xué)生們來說尤為重要。這會使他們的詞匯量不斷的增加，并在此過程中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言是作文教學(xué)的重要任務(wù)。可積累家庭中發(fā)生的事，也可以記錄學(xué)校中師生之間、生生之間、班級和班級之間發(fā)生的事。要讓學(xué)生養(yǎng)成隨時摘錄、經(jīng)常寫感受和有意識背誦的良好習(xí)慣。

六、作文離不開教師的個性化指導(dǎo)

教師個性化的指導(dǎo)就像一把鑰匙，它能開啟學(xué)生個性發(fā)展的大門。為確保學(xué)生寫出思想健康、個性鮮明的作文來，教師個性化指導(dǎo)應(yīng)做好以下兩點：一是要指導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的閱讀。作文創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)就是廣泛閱讀。這更是作文凸顯個性化的必由之路。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀新課標(biāo)規(guī)定的中學(xué)生必讀書，擴大學(xué)生知識面，夯實人文底蘊，提升人文素養(yǎng)，以保證個性化作文有取之不盡的源泉。二是要加強作文章法的訓(xùn)練指導(dǎo)。一篇文章如何開頭，如何展開，如何收尾，雖無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但是，要準(zhǔn)確明白地敘說和表述情感。只有教師將這些基本的寫作方法和技巧教給學(xué)生，才可以提倡學(xué)生作文個性化的自由表達(dá)。

作文教學(xué)是一件十分不容易的事，它需要我們以滿腔熱情、精益求精的態(tài)度進行探索；作文教學(xué)的確是一個堅澀的大果子，培育起來費時、費力；教師的耐心，愛心，在作文教學(xué)中，極其重要。