如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活之中。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)課堂走進學(xué)生生活。教育心理學(xué)認(rèn)為，人的心理是在實踐活動中發(fā)展的，學(xué)生的心理應(yīng)主要在學(xué)習(xí)活動中得到發(fā)展，尤其是作為智力和認(rèn)知核心的思維。對于學(xué)生來說，希望自己成為探險者、發(fā)明者、創(chuàng)造者，這是正常的心理需求，也是參與學(xué)習(xí)的動力源泉。在教學(xué)中，學(xué)生參與活動過程，能使學(xué)生心理處于亢奮狀態(tài)，能使動力系統(tǒng)“開足馬力”，能調(diào)動一切因素進行積極的探索。當(dāng)學(xué)生通過自己的力量獲得成功時，不但對數(shù)學(xué)問題有了深刻的理解，而且還能通過愉快的心理體驗，實現(xiàn)興趣的自我培養(yǎng)，增進熱愛數(shù)學(xué)的情感，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。

筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活是密切聯(lián)系的。數(shù)學(xué)課上不是教給學(xué)生多少知識，而是要教給他們思維的方法，開發(fā)他們腦中未被開發(fā)的潛能，要想做到這一點，就要求我們教師要不斷的充實自己。

一、教師要不斷更新教學(xué)形式

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。關(guān)于活動課國家有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想：結(jié)合學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生受到政治思想道德教育，增長才干，發(fā)揮志趣和特長，豐富精神生活，增進身心健康。

二、教師要不斷更新教學(xué)語言、素材

生動的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣，教師要針對他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭模捎觅N切的語言才能收到預(yù)期的效果。比如講“一個三角形任意兩邊之和一定大于第三邊”。我想，用一個生活中最常見的例子最好，就是為什么人人都想走近道兒。可以畫幾種走法兒讓學(xué)生們選，然后問他們?yōu)槭裁炊歼x那個最直接的路呢？他們會說那條路最近。為什么它最近呢？怎么證明呢？聯(lián)系到學(xué)生生活中最常見到的、應(yīng)用到的東西，他們才容易理解，也容易思考，甚至能很快地舉一反三。有學(xué)生舉這樣的例子，一條狗見到前面的骨頭總是沿直線向骨頭跑去，而不會繞幾個圈，或走曲線去吃骨頭，除非它是一條瘋狗。通過這些具體生動的例子，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的奧妙。語言要精練，一堂課的教學(xué)內(nèi)容最多不能超過15分鐘，其它的時間一概要交給學(xué)生自己。

三 、教師要不斷更新教學(xué)手段，掌握數(shù)學(xué)技術(shù)

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成教學(xué)目標(biāo)的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點和難點，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。而且隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)使這個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。通過網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，讓我們的工作不在是個人的勞動，它可以讓個人的智慧集體化。數(shù)學(xué)技術(shù)是數(shù)學(xué)與技術(shù)以靈巧方式組合而成的不可分割的和諧整體。從某種角度講，數(shù)學(xué)上的每一次重大的發(fā)展和突破都是技術(shù)（當(dāng)然包括科學(xué)）有大的發(fā)展與進步的前奏，而事實是數(shù)學(xué)的發(fā)展往往超前于重大技術(shù)的發(fā)現(xiàn)而走在前面。數(shù)學(xué)的追求與技術(shù)（科學(xué)）發(fā)展的目標(biāo)是相一致的，都追求簡單、清晰、方便、可操作、易于掌握。其實，現(xiàn)階段數(shù)學(xué)總是任何計算機仿真的核心，數(shù)學(xué)通過對復(fù)雜現(xiàn)象的仿真建模，借助計算機對數(shù)據(jù)流進行縮成和可視化，將有助于人們把事情做得更好、更快、更安全、更便利。數(shù)學(xué)技術(shù)正在以不同的形態(tài)廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)實生活世界的各個方面。

總之，我們作為初中數(shù)學(xué)教師，要從傳統(tǒng)的“傳授知識”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙约顚W(xué)生學(xué)習(xí)為特征，以學(xué)生為中心”的實踐模式，達到培養(yǎng)學(xué)生廣泛的數(shù)學(xué)能力和實踐創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)活動課的有效實行，將課堂內(nèi)外有機結(jié)合在一起，提高學(xué)生的動手操作能力，拓寬系列知識面，發(fā)展個性特長，陶冶品德和情操，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生才會主動感悟數(shù)學(xué)，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，有效培養(yǎng)學(xué)生思想素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 全 玲）