《慈母情深》教案

（四川省會(huì)理縣涼橋小學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自讀課文的過(guò)程中提高閱讀能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在《地震中的父與子》這篇課文中我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來(lái)的偉大的父愛(ài)，震撼著我們每個(gè)人的心靈。還有這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然那么從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，而想得整天失魂落魄的兒子的手中。這是怎樣感人的一幕啊？請(qǐng)讓我們飽含深情地走近母親，走進(jìn)當(dāng)代作家梁曉聲的文章——《慈母情深》。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

閱讀提示：（課件展示）

1.用自己喜歡的方式快速讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2.思考：課文講了一件什么事？

3.匯報(bào)交流：

①檢查識(shí)字、詞語(yǔ)理解

震耳欲聾：形容聲音非常大，聲音大得耳朵都快要被震聾了。

龜裂： 呈現(xiàn)出許多裂紋。

失魂落魄：丟掉了魂魄，形容心神不定的樣子。

②理解課文內(nèi)容，填空（課件展示）

我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（ 失魂落魄 ）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾 ），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是要錢買書，母親用（ 龜裂）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（忙碌 ）。我鼻子一酸，（攥 ）著錢跑了出去。

③小結(jié)

60年代，15歲的梁曉聲渴望得到一本《青年近衛(wèi)軍》想得失魂落魄，于是來(lái)到母親工作的地方向母親要錢買書，當(dāng)他走進(jìn)工廠聽(tīng)到七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾，而他的母親就在這樣的環(huán)境中日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，當(dāng)他看見(jiàn)母親瘦弱的身軀在一刻不停的忙碌著，而母親卻用龜裂的手毫不猶豫的把這來(lái)之不易的毛票塞在他手里的時(shí)候，他深深地被母親感動(dòng)了。

三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)句

1.默讀課文

邊讀邊劃出描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親。找出“我”深受感動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情的。

提示：用不同的符號(hào)劃出這些句子，并在旁邊批注你讀了這些句子的體會(huì)。

2.小組內(nèi)交流自己的讀書體會(huì)

3.全班匯報(bào)交流

重點(diǎn)研讀以下語(yǔ)句，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情的。

① “我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（瘦弱的母親）

② “背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（辛勞的母親）

③“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”（貧窮的母親）

④母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)“我挺高興他愛(ài)看書的！”那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。 （通情達(dá)理的母親）

⑤小結(jié)這些外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句，讓我們體會(huì)到母親的辛勞、貧窮和豁達(dá)，盡管如此的貧窮，可是為了能滿足兒子的讀書欲望，毫不吝嗇的為兒子湊足買書的錢！此情此景，不僅刺痛了兒子的心，也深深刺痛了我們的心哪！這樣的母親能不讓人感激 、崇敬、 熱愛(ài)嗎？讓我們飽含深情再次朗讀全文，再次體會(huì)這對(duì)母與子的真摯情感。

⑥齊讀全文（板書：感激、崇敬、熱愛(ài)）

四、感情升華

1.文中“我的母親”出現(xiàn)了三次，“立刻”出現(xiàn)了四次，作者為什么要這樣寫呢？（寫出母親的辛勞，引發(fā)了兒子對(duì)母親深深的呼喚）

2.如果你是文中的作者，此時(shí)此刻最想對(duì)母親說(shuō)些什么？請(qǐng)拿出你們的練習(xí)本和筆，寫下自己想對(duì)母親說(shuō)的話。

提示：可以寫你的悔恨，可以寫你的自責(zé)，可以寫你的激動(dòng)，可以寫你的幸福，可以寫你的懂事，但無(wú)論些什么，請(qǐng)?jiān)诰渥忧斑吋由夏赣H這兩個(gè)字。

3.交流所寫內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

五、拓展延伸，升華情感

1.自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛(ài)母親、懷念母親的思想感情。

2.搜集頌揚(yáng)母愛(ài)的文章或詩(shī)歌進(jìn)行閱讀。

3.為母親做一件力所能及的事。

板書設(shè)計(jì)：

18* 慈母情深

母親：瘦弱 辛勞 貧窮 通情達(dá)理

兒子：感激 崇敬 熱愛(ài)