試論初中生英語寫作能力的訓(xùn)練

【摘 要】學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力都很重要，英語教學(xué)的基本目標(biāo)就是要培養(yǎng)并提升學(xué)生的這些能力。作者結(jié)合自己的初中英語教學(xué)經(jīng)驗，在下文中詳細闡述了英語作文的審題、構(gòu)建作文架構(gòu)、列明要點等方面，并以詞句沉淀，模仿、激勵為切入點，探討了應(yīng)該怎樣進行學(xué)生英語寫作能力的提升訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】初中英語 作文 能力 訓(xùn)練

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.063

凡事都是一點一滴逐漸積累起來的，我們平時建房子，都要先構(gòu)建好房子的基本框架，然后再來澆筑水泥；英語作文其實也是一樣，也要先構(gòu)建好作文的框架，然后再充實具體的內(nèi)容，最后再對文章整體進行潤色。身為一名初中英語教師，需要重視學(xué)生作文的思考過程，引導(dǎo)他們采用正確的步驟和方法構(gòu)思與寫作自己的文章，這樣通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生自然會掌握英語作文的寫作要領(lǐng)，進而提升自身的英語寫作能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建作文的架構(gòu)

1.仔細審題。

要建房子首先要畫出設(shè)計圖，這樣才有建筑的方向，而英語寫作則要先在大腦中建立起一個構(gòu)思圖。開始寫作之前，一定要明確將要寫的文章中必須涉及到的要點，這就要求學(xué)生在寫作之前務(wù)必認(rèn)真審題，必須仔細反復(fù)的多看幾次寫作要求，從整體的角度思考將要寫作的內(nèi)容， 即在大腦中建立起構(gòu)思圖。中考英語考卷的寫作部分，都有非常明確的要求，像是：寫作內(nèi)容、要點等。學(xué)生需要按照題目的具體要求，考慮自己寫什么內(nèi)容、以什么形式寫，進而構(gòu)建出作文的框架，即找出構(gòu)思圖中的核心點。這里需要注意的是，構(gòu)思作文的時候應(yīng)該遵循一條主線、若干核心點的原則，先列明主線，再明確作文的各個核心點。

2.構(gòu)建作文架構(gòu)。

建房子的時候，要事先確定建多少層，每層的面積是多少，具體的長度、寬度以及高度要有個大概估計，這樣才可以有步驟的開展后面的工作。英語寫作則要按照文章的思路設(shè)計全篇的整體布局，清晰安排作文的整體脈絡(luò)，構(gòu)建出作文的架構(gòu)：文章共分幾段、各段的大致內(nèi)容；按照題目給定的要點，設(shè)計怎么開頭、深入以及結(jié)尾。作者在對學(xué)生進行寫作能力的訓(xùn)練時，一般要求他們把作文分為三部分：首先，主題句子或段落，點明文章的主旨，直接提出這篇文章的中心論點；其次，文章的深入部分，借助事實、案例、數(shù)據(jù)等支持自己的中心論點，闡明文章的主題；最后，總結(jié)全文，可以歸納總結(jié)全文的中心或者重申自己的觀點。總之，有了清晰的思路，就自然可以構(gòu)建出作文的架構(gòu)。

安排學(xué)生寫作My Weekend Plan 時，就先讓他們構(gòu)建出文章的架構(gòu)：首先，總述段；其次，作文主體，細述計劃；最后，總結(jié)全文，表達感想。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)真思考作文主體需要寫什么內(nèi)容，在文章主線上列明關(guān)鍵點，之后再補充具體的細節(jié)。建立起文章的架構(gòu)以及思路主線之后，學(xué)生就可以考慮更多的寫作細節(jié)以及遣詞造句了。

二、認(rèn)真訓(xùn)練，有序提升

熟能生巧的意思我們都明白，就是通過不斷的訓(xùn)練能力自然可以得到提升。英語寫作同樣也熟能生巧，一定要多做練習(xí)才可以提升寫作能力。上一章中我們探討的方法，應(yīng)該如何讓學(xué)生有效的應(yīng)用呢？作者認(rèn)為初中英語教師可以采取下列方式幫助學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的寫作技巧：

1.從小至大，從簡單至復(fù)雜。

英語教師應(yīng)該讓學(xué)生由單詞到句子，再到段落，最后到整篇的有序提升。英語教師平時就應(yīng)該抓緊單詞的記憶與默寫，并讓學(xué)生練習(xí)用單詞造句。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，英語教師可以組織學(xué)生玩英語單詞或者造句的接龍游戲；等到學(xué)生的能力有了一定提升之后，英語教師可以逐漸讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)性較高的單詞以及句子串成短文。當(dāng)然，學(xué)生也可以多背誦一些教材中的文章和句子，如果自己能寫出比較好的，就可以直接用；之后，就可以開始給定話題的短文寫作訓(xùn)練了，開始的時候，英語教師要為學(xué)生列明文章的主線和要點，讓他們有明確的寫作方向，知道要從哪里入手，等到熟練了之后，就由學(xué)生自己構(gòu)建作文的架構(gòu)。

2.重視模仿的力量。

模仿是所有語言學(xué)習(xí)的起跑點，不論是母語還是外語都一樣。所以，學(xué)生進行英語寫作的學(xué)習(xí)過程中，同樣不能沒有模仿，也就是 “仿寫”，因為想要恰當(dāng)?shù)倪\用一種語言，就必須要按照該語言的習(xí)慣來處理所有問題。寫作訓(xùn)練剛開始的時候，仿寫是最直接、最常用的訓(xùn)練方法。（1）進行仿寫訓(xùn)練時，英語教師應(yīng)遵循以下的步驟：首先，模仿句子，教師給定句子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生改變句子的主語、動詞、賓語等，類似于數(shù)學(xué)中的給定公式，學(xué)生自己代入不同數(shù)字，計算出不同的結(jié)果一樣，教師可以選擇單元中的重點句型作為學(xué)生訓(xùn)練的對象；其次，模仿文章框架，這里主要有兩種類型的模仿：閱讀以及范文。作為寫作的重要基礎(chǔ)，閱讀是學(xué)生得到示范的最佳途徑，一般的閱讀流程為：閱讀→清晰文章架構(gòu)→標(biāo)注精彩的用詞與造句→啟發(fā)靈感→梳理脈絡(luò)→列明提綱→寫作草稿→借鑒文章的精彩用詞與造句修改草稿。（2）英語教師可以根據(jù)話題的實際情況，給學(xué)生不同主題的范文，并建立相對固定的套路讓學(xué)生套用進行仿寫：設(shè)置語境→分析范文→探討寫作過程→開始獨立寫作→套用范文模式。（3）上述訓(xùn)練結(jié)束以后，教師要讓學(xué)生歸納出具體的寫作模式。中學(xué)生都有很強的好勝心，因此英語教師可以借助榜樣的力量來提升他們的寫作積極性。作者對學(xué)生進行寫作能力訓(xùn)練時，除了給他們提供范文，還非常注意在學(xué)生的作文中選出好作品，對他們提出表揚，并向全班同學(xué)朗讀，再將這些好作品貼在班級的板報上，讓大家一起欣賞。學(xué)生見板報上貼出了自己的英語作文，覺得非常自豪，更加喜歡英語寫作了；其他學(xué)生見到別人的作文被貼了出來，都很羨慕，同時也刺激了自己的好勝心，加強了對英語寫作能力的訓(xùn)練。

3.重視平時的積累。

寫作需要不斷的積累，積累本身就是一種提升。擁有了一定的積累，才能在寫作時洋洋灑灑、游刃有余。英語教師除了要求學(xué)生背誦課本中的句子和文章之外，還應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備一個小筆記本，把自己平時遇到的優(yōu)美句子、俚語、諺語、人生哲理以及那些具有超強概括性的句子記在筆記本中，方便隨時查找、背誦，同時寫作的時候嘗試運用。積累的量到了一定程度，才會引起質(zhì)變。英語教師必須保證學(xué)生的寫作訓(xùn)練量，像是：每課堂都練習(xí)造句；一周寫兩篇短文；至少一周寫一篇給定題目的作文。只有這樣不停的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生熟能生巧，漸漸建立自己的寫作風(fēng)格。

總之，提升初中生的英語寫作能力需要長期的訓(xùn)練，是一個相對漫長的過程，不可能一蹴而就。英語教師應(yīng)該將課堂當(dāng)作訓(xùn)練基地，依靠有效的課堂訓(xùn)練、課外積累、長期的堅持，提升初中生的英語寫作能力。