淺談拓寬知識(shí)面對(duì)英語閱讀的影響

【摘 要】英語作為國際最通用的語言之一傳輸著大量的信息，只有具備較強(qiáng)的英語閱讀能力的人才能準(zhǔn)確地獲得相關(guān)信息，通過消化與吸收就能有利于獲得更強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，因此，英語閱讀能力是中學(xué)生必須掌握的的最重要的基本技能之一。

【關(guān)鍵詞】英語 閱讀能力 提高

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.072

英語作為國際最通用的語言之一傳輸著大量的信息，只有具備較強(qiáng)的英語閱讀能力的人才能準(zhǔn)確地獲得相關(guān)信息，通過消化與吸收就能有利于獲得更強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，因此，英語閱讀能力是中學(xué)生必須掌握的的最重要的基本技能之一，而英語閱讀能力的提高則要受語言能力、閱讀策略、情感因素、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、母語對(duì)外語的遷移等諸多因素的影響，其中文化背景知識(shí)對(duì)英語閱讀效率的影響尤為明顯，閱讀外語文章時(shí)，如果缺乏相關(guān)的背景知識(shí)，理解就會(huì)產(chǎn)生一定的困難。因此我們要引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過大量的閱讀，拓展學(xué)科縱橫向知識(shí)面，提高學(xué)生的研析能力，才能使學(xué)生嫻熟地掌握閱讀技能，不斷提高閱讀能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)所學(xué)語法已基本掌握，同時(shí)擁有一定的詞匯量，但在閱讀文章時(shí)仍不能很好理解全文的主要意思。當(dāng)閱讀一些背景較為熟悉的語言材料時(shí)，即使其中有些生詞，讀者也能借助自己熟悉的背景知識(shí)，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境來推斷這些生詞的意思，能較為順利的完成閱讀任務(wù)。反之，有些材料看似簡(jiǎn)單、無生詞、無難詞和復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，但如果閱讀者不了解背景知識(shí)，還是不能理解材料的真正含義。在近期的閱讀中就遇到了關(guān)于中國網(wǎng)球選手李娜的一篇文章，文中提到了“大滿貫\"，在網(wǎng)球界，人們經(jīng)常要提到“大滿貫\"這個(gè)名詞。所謂“大滿貫\"，這是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的王冠稱號(hào)。是指一位或一對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在同賽季獲得溫布爾登網(wǎng)球錦標(biāo)賽、美國網(wǎng)球公開賽、澳大利亞網(wǎng)球公開賽、法國網(wǎng)球公開賽這四大錦標(biāo)賽的冠軍，即為獲得“大滿貫\"，隨后設(shè)置了與之相關(guān)的題目。再有今年的熱點(diǎn)人物斯諾登也出現(xiàn)在了英語閱讀中，如果我們對(duì)這些背景知識(shí)有所了解，閱讀過程就會(huì)順利很多。

下面我們來看由背景知識(shí)而造成理解困難的具體的例子：

近期的閱讀中出現(xiàn)了有關(guān)熱點(diǎn)人物斯諾登，開篇就寫到：Edward Snowden ，the fugitive（逃亡者） former U.S intelligence employee ，appears to be stuck in Moscow ，unable to leave without a valid American passport ，according to interviews Sunday with two men who had sought to aid him： Wikileaks’Julian Assange and Ecuadorran President Rafael Corre.隨后就設(shè)置了這樣一個(gè)題目：Edward Snowden is a person who once worked in federal department_____.A.to assist the governor of one state B.to collect information secretly for the US C.to organize overseas promotion campaign D. to educate intelligence employees 關(guān)于這個(gè)題目如果有關(guān)注相關(guān)新聞，就知道該選B項(xiàng)，反之，閱讀起來就很困難，做題時(shí)就很難下手。再來看另外一個(gè)例子：At a science museum in Ontario Canada ， you can feel your hair stand on end as harmless electricity passes through your body .句中的your hair stand on end 是一個(gè)典故，來自一個(gè)犯人的表情：1825年英國一個(gè)名叫Robert的偷馬賊被判處死刑，放上刑架時(shí)犯人由于極度恐懼而毛發(fā)豎立。由此英語one’s hair stand on end指的是恐懼。作者用這一典故旨在強(qiáng)調(diào)博物館的怪誕，形象生動(dòng)。但由于學(xué)生不了解這一典故，再加上推理能力的缺乏，很多學(xué)生都因此影響了閱讀理解。因此我都鼓勵(lì)學(xué)身學(xué)生多關(guān)注各個(gè)方面的新聞，科普知識(shí)，生活賞識(shí)等。

學(xué)生在閱讀過程中會(huì)遇到有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等方面的新進(jìn)展、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新成果的文章。這就需要利用日常生活過程中所積累的各方面的知識(shí)去幫助理解閱讀材料的內(nèi)容是較為實(shí)用和富有成效的。閱讀的目的是理解，學(xué)生理解了所讀的內(nèi)容，就會(huì)增加閱讀的信心和興趣，也利于他們獲取新信息和記憶新詞語。這樣，隨著他們知識(shí)面的拓寬和詞匯量的增大，漸漸地閱讀的速度便會(huì)加快，閱讀的容量和范圍也將隨之上升和擴(kuò)大，整個(gè)閱讀理解的過程就形成良好的循環(huán)，取得的整體效果也會(huì)更好。因此，更多的是需要學(xué)生自身多注意知識(shí)面的拓寬，通過各種新聞媒介信息渠道及時(shí)追蹤了解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)其它方面的新發(fā)展，獲取一些最基本的知識(shí)，消除對(duì)新事物的陌生感，使自己在讀到相關(guān)內(nèi)容的文章時(shí)有一種“似曾相識(shí)”的感覺。這樣，在閱讀時(shí)才能見樹見林，抓住關(guān)鍵。