高中化學基礎知識學習策略

【摘 要】任何一門學科的學習都首先要求掌握其中的一些基礎性知識，化學學習尤其是要掌握教材中出現的一些基本的術語、實驗現象背后的原理和化學反應的方程式，這對于我們牢固掌握化學知識也是非常有必要的。下面，筆者就結合自己多年來的教學經驗，談一談如何在高中化學的學習中學好基礎知識。

【關鍵詞】高中化學 基礎知識 學習策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.074

在高中化學學習的過程中，主要有以下幾個方面的內容需要學生進行學習：化學方面的基本概念、化學知識的有關特殊用語、化學反應的基本理論、化合物知識、化學簡單的計算公式和原理、化學實驗的操作流程和注意事項。其中前三個方面的內容是學生學習化學知識的前提和基礎，基本概念和化學用語是學生掌握化學這門學科的精髓的前提，這兩個方面內容的學習的好壞，直接關系著學生整體的化學學習。同時，對于后三個方面的學習學生也該高度重視，因為在我們的高中化學的學習中化合物的相關知識比初中階段更為復雜，需要學生花費更多的時間去學習，而且，高中階段學生會面臨更多的化學計算題，因此，掌握好教材中經常出現的化學計算原則也是學生進行化學學習的必要準備。同時，化學實驗是學生補充日常的理論學習的有效途徑，也是學生直觀地進行化學知識學習的有效方法，對于掌握完善的化學知識、擁有優越的化學學習能力也是很有幫助的。眾所周知，化學基礎知識是學生進行更加深入的化學知識的學習的前提和基礎，也是學生在整個高中化學學習中比較重要的一個環節，因此，在日常的學習過程中，教師一定要高度重視基礎知識方面的教學，從而，有效地幫助學生取得優異的成績。下面，筆者就結合自己近幾年來的經驗，談一談如何在高中化學的學習中學好基礎知識。希望可以給我們的學生帶來一定的幫助。

首先，我們來分析一下高中化學教材中基本概念的學習策略，掌握這一部分的知識是學生學好化學的基礎和前提，也是促進學生取得優異的化學成績的保障。

概念是對一個事物的解釋，是同類事物之間共同本質的直接反映，是我們認識一個事物的最簡單有效的詮釋術語。而化學學科中的基本概念就是指某一類客觀事物共同本質屬性的特征，它是在人們頭腦中抽象出來的主觀反映。當然，這類基本概念的本質是客觀的，主要是它在我們每一個學習者的頭腦中的形式是主觀的。這種由客觀到主觀的演變過程，自然需要一個認識的提升過程。在學習這類知識的時候，學生就要注意概念的形成、概念的內涵和外延以及概念的利用方式，只有這樣，才可以做到活學活用。

在高中化學的學習中，化學概念大體可以分為物質的組成、化學物質的相關結構、物質的物理和化學性質、物質在自然界的演變過程、化學中的基本用語等等。其中，在學習物質的組成這一類的概念時，我們經常可以見到的是純凈物、混合物、化合物、元素、各類溶液的名稱等等。針對這些簡單的概念，學生只需要稍微留心就可以記住了，不需要過于關注它們的由來。面對物質的結構這些基本的概念，學生要熟悉的是分子、原子、離子、化合價等等。此外，還有其他方面的基本概念，學生在學習的過程中只需要稍加留意就可以掌握。只是在這個過程中需要學生不斷地去鞏固以往所學習了的知識，這樣才可以日久彌新，獲得更多的學識。

然后，我們來看一下有關高中化學學習過程中化學用語的學習策略，希望可以幫助更多的學生在學習的過程中提高整體的學習效率，進而獲得優異的成績。

化學用語是用來表示物質的組成、結構和變化規則的一種特殊的語言符號，是由一系列的符號語言組成的，是我們學習化學最基礎的入門工具。對于日常的化學學科的學習，化學用語是一個很關鍵的奠基石。在日常的教學中，我們可以發現，一些沒有牢固掌握化學用語的學生很難在今后的學習中進行深入的化學知識的學習，也不會對化學這門學科有自己深入的理解。這對于學生今后的化學學習也是有比較深遠的影響的，我們的教師一定要督促學生在學習的過程中牢固掌握這些方面的知識。其中，化學用語主要是元素符號、化學式、化合價、離子符號、化學方程式的本質領會及其正確書寫。同時還包括酸、堿、軟電離方程式的正確書寫等。這些內容相對集中地出現在我們的高中化學教材之中，對于我們的學生來說，要想牢固地掌握這部分知識需要花費一定的心血。但是，只要我們的學生有足夠的耐心，投入一定的精力，就一定可以將這部分知識內容掌握牢固，為今后更加深入地學習高中化學知識奠定堅實的基礎。我們的教師在教學的過程中可以引導學生分時段、分任務地學習其中的化學用語，也可以成立化學學習小組，在成員內部人員的幫助下掌握好這部分知識，這對于調動學生的學習積極性和主動性也是非常有幫助的。

最后，掌握了以上兩類化學知識的學習策略，我們就來看一看有關化學基本理論的一些學習方法，這也是我們化學化學知識的最為關鍵的地方了，希望可以引起師生雙方的注意，并最終提高我們的教學效益。

化學基本理論的學習主要包括化學學科所特有的規律性內容的識記、理解過程，這是學習化學課程的重要內容。在我們高中化學的知識體系中，這部分內容主要包括分子、原子論、物質的質量守恒定理、原子結構、大量溶液、溶劑的知識、物質之間的轉化等等，內容相對較多，學習起來也不容易。因此，必須要向學生指出一個正確的學習方法，否則，只會出現死記硬背的現象，也無法取得明顯的教學效果。這就要求我們的教師在日常的教學過程中應用好實驗的手段，讓化學原理通過直觀的實驗展現在學生面前，增強原理的真實存在性，進而激發學生的學習熱情，同時幫助學生理解加深某些高深、難懂的化學原理，讓我們的學生可以輕松記住所學知識內容。而且，我們可以采取小組合作學習的方法，讓我們的學生分成一個個小組，小組成員內部通過相互討論，探索出適合個人學習和記憶的方法，這比教師個人單純地進行講解有效得多。

綜上所述，在我們的高中化學學習的過程中，對于基礎知識的學習是學好化學的必要前提。面對不同的基礎知識，我們的教師首先要劃分成一個個類別，并在教學的過程中采取不同的授課方式，引導學生采取不一樣的策略進行理解和記憶。這樣，我們才可以引導學生在今后的學習過程中取得深遠的發展和學習效益。這也是對我們的高中化學教學提出的最為有益的一種方法，筆者相信，在師生雙方的共同努力下，學生一定可以攻破化學基礎知識學習的難關，獲得優異的化學成就。