談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行課堂小結(jié)的必要性

【摘 要】在日常的課堂教學(xué)過程中，分為新課引入、新課講解、課堂小結(jié)、教學(xué)板書等各個(gè)環(huán)節(jié)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于我們開展一堂完整的課來講都是非常重要的，它們并沒有主次之分。因此，在具體的教學(xué)過程中，我們要對(duì)這些環(huán)節(jié)同等重視。下面，我就結(jié)合初中數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)活動(dòng)談一談?wù)n堂小結(jié)的重要意義以及進(jìn)行課堂小結(jié)的必要性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂小結(jié) 必要性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.026

眾所周知，數(shù)學(xué)課程是一門邏輯性、連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，它的每一章節(jié)之間都有很強(qiáng)的連貫性，因此，想要將這門課程學(xué)好，不僅需要我們的學(xué)生課下時(shí)間多做習(xí)題，同時(shí)，對(duì)于教材中基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和舉一反三的演練更是非常關(guān)鍵的一部分。為了使我們的學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中可以得到完整的、連貫性的知識(shí)體系，我們的教師有必要在每堂課的最后幾分鐘、每一章節(jié)學(xué)習(xí)完之后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。這樣才能幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的過程中牢固掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在課堂小結(jié)和章節(jié)內(nèi)容小結(jié)整合的過程中，需要我們的教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容首先整合其中的精華知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中反復(fù)地讓學(xué)生去理解記憶，以加深學(xué)生們學(xué)習(xí)的印象和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。其中，我們要注意到一點(diǎn)，那就是數(shù)學(xué)課堂章節(jié)的總結(jié)是最好的知識(shí)點(diǎn)的歸納整合方法，在小結(jié)中，我們可以回顧整個(gè)章節(jié)所學(xué)習(xí)到的全部?jī)?nèi)容，將所學(xué)知識(shí)有效貫穿起來，在腦海中形成一個(gè)一個(gè)完整的知識(shí)鏈，而不僅僅是學(xué)習(xí)表面的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生可以完整的將知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)在腦海之中時(shí)，那么他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握也可以說是非常的透徹了。同時(shí)，在總結(jié)的過程中，學(xué)生通過梳理以往的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)起到了一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過程，這對(duì)于他們更好地把握其中的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容也會(huì)有很大的幫助和提高。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我們也可以發(fā)現(xiàn)以往學(xué)習(xí)中的缺漏之處，并可以及時(shí)得到補(bǔ)充和更正，這對(duì)于我們每一位學(xué)生和教師來說也都是非常有幫助的。當(dāng)然，我們也要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，由于初中數(shù)學(xué)課堂本身的課程內(nèi)容繁多，課程緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，因此，我們更有必要進(jìn)行課堂小結(jié)。讓學(xué)生可以及時(shí)對(duì)以往所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我就具體地來談一談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行課堂小結(jié)的必要性。

首先，我們來看一看在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)的實(shí)際應(yīng)用。

我們以“一元一次方程”的學(xué)習(xí)為例來講。在具體的教學(xué)過程中，我們的教師要緊密聯(lián)系到生活實(shí)際，在解決實(shí)際問題的時(shí)候讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)方程式是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量相等關(guān)系的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。在這個(gè)過程中，教師可以通過具體的事例讓學(xué)生了解抽象的一元一次方程式的概念，以便學(xué)生可以在具體的數(shù)學(xué)習(xí)題面前迅速解題。當(dāng)然，在解一元一次方程的問題時(shí)，我們既要能夠?qū)W會(huì)合理的對(duì)方程式進(jìn)行變形，也要注意根據(jù)方程的特點(diǎn)靈活運(yùn)用。在此過程中，我們的教師可以結(jié)合具體的習(xí)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而有效地解決面對(duì)的數(shù)學(xué)問題。通過對(duì)這些步驟進(jìn)行的總結(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)有一個(gè)整體的概念，這對(duì)于我們的學(xué)生更好地掌握教材知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)涵也會(huì)有很大幫助。同時(shí)，通過這個(gè)例子，我們也可以看出課堂小結(jié)內(nèi)容是貫穿整個(gè)章節(jié)的精華，在總結(jié)的過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行消化、吸收和理解，最終使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得最優(yōu)化的效果。

其次，關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小結(jié)的積極功效，根據(jù)實(shí)際教學(xué)，我們可以作出以下的總結(jié)。

課堂小結(jié)，是針對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)以及整個(gè)章節(jié)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行的整合。教師通過日常的課堂小結(jié)，可以幫助我們的學(xué)生有效地開拓思路，對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大膽的猜想，有助于提高學(xué)生的發(fā)散性思維。長(zhǎng)久以來，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)只是掌握死板的知識(shí)內(nèi)容，而嚴(yán)重地忽視了學(xué)習(xí)的最終目的，即學(xué)以致用。在今后的教學(xué)過程中，我們就要始終將學(xué)習(xí)的最終目的與我們的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。在這種情況下，我們的教師就要注意到在今后的課堂教學(xué)小結(jié)中增加對(duì)于開拓教學(xué)思路方面的內(nèi)容的創(chuàng)新，還要善于培養(yǎng)學(xué)生的合理猜想能力。教會(huì)我們的學(xué)生利用以往所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想、舉一反三地進(jìn)行練習(xí)，通過不斷地思考、演練、實(shí)踐獲得更多的知識(shí)能力的提高。只有這樣，我們才可以將學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情有效激發(fā)出來，最終促進(jìn)我們的教學(xué)效果的改善和提高。在這個(gè)過程中，我們的教師除了要轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)思路外。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，不斷提高學(xué)生的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小結(jié)的過程中，我們要注意從思想上進(jìn)行創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為本。現(xiàn)階段，人性化的教學(xué)是現(xiàn)代教育理念中最為重要的一個(gè)部分，教師的教學(xué)活動(dòng)不再局限于教授知識(shí)，育人也成了其中非常重要的一部分。在這種情況下，我們就要善于不斷地改進(jìn)日常的教學(xué)活動(dòng)，從而全面、有效地提高課堂教學(xué)效率，使我們的學(xué)生可以在這個(gè)過程中獲得更加充分的提高和發(fā)展。

通過以上的敘述，我們可以明顯發(fā)現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行課堂小結(jié)的積極效用，這也在指導(dǎo)我們的教師在今后的教學(xué)過程中積極采用課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)的重要現(xiàn)實(shí)意義。最終促進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)可以沿著順利的道路發(fā)展。課堂小結(jié)不僅僅是對(duì)整堂課教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單總結(jié)和概括，它對(duì)于提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和激情都會(huì)有重大幫助。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到課堂小結(jié)的具體功用。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，我們也要善于發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)的新功用，只有這樣，我們才可以在不斷進(jìn)步的教學(xué)活動(dòng)中取得進(jìn)步和收獲。這對(duì)于我們每一位教師的教學(xué)活動(dòng)的開展來說也會(huì)很有意義。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)于師生雙方來講都會(huì)有很大的幫助。在這個(gè)過程中，我們要善于把握教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用合適的教學(xué)方法，將課堂小結(jié)始終貫穿在我們的教學(xué)活動(dòng)之中。通過循序漸進(jìn)的方式讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地獲得知識(shí)和能力上的雙提高，這樣也就比較容易達(dá)成我們最終的教學(xué)目標(biāo)了。同時(shí)，教師的積極鼓勵(lì)和熱情指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)來講也會(huì)有很大的幫助。相信在師生的共同努力下，通過課堂教學(xué)小結(jié)對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的整合，我們一定可以比較容易獲得數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上的飛躍和提高。