無領導小組學習法在《應用文寫作》教學中的運用

【摘 要】教學中無領導小組學習法是借用在單位面試招聘中對人才的測試方法——“無領導小組討論法”，筆者從近期的教學改革經歷探討無領導教學法在應用文教學中的運用意義。

【關鍵詞】無領導小組學習法 應用文教學 創設情景 主動性學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.038

無領導小組討論法是一種重要的現代人才測評方法，是指由一定數量的一組被評者在不指定小組領導或主持人的情況下，在規定的時間內（一般為1小時）就給定的問題平等的進行討論，最終得出一個全體成員認可的用于解決問題的決策方案，個體在整個活動中的言語、行為作為各自能力和素質的測評依據。應用文寫作的教學中的一個難題就是如何激發學生的學習熱情，將被動性學習轉變為主動性學習，無領導小組學習法的教學方式能夠較好的調動學生的積極性。

一、無領導小組學習法在應用文教學中具體實踐：

1.心理基礎。第一次上課時將本課程的學習方法告知同學們，并創設一個同學們都很感興趣的野外生存的情景，做了一個課程學習前的熱身運動。極好地調動起了學生的組織、協作、表現的心理需求，為接下來的學習打下了良好的心理基礎。

2.劃分學習小組。主要以寢室為單位（8人），方便學生課后的討論、調查、小組作業的提交。

3.課程教學流程。

（1）課前任務布置并落實。提前布置課前任務，完成任務的時間地點由學生自行安排。學生大都將定在新聞后在教室或者寢室進行，或作同學間的調查或上網查資料或自學討論。

（2）課堂上必要知識點的講解。書上有的原則上教師不再講，即使要講做到精講。

（3）確定本次課的學習任務。在黑板上寫出本次課學生要完成的任務，能分解的盡量分解。

4.小組學習討論。每位同學有5分鐘的準備時間進行構思，準備時長為3分鐘以內的提綱，在組內依次發言。發言完畢進行小組討論，討論時每位討論者不僅要闡明自己的觀點還要對別人的意見作出反應，最后小組內達成共識，提交小組學習報告，由小組代表在班內陳述。教師在小組學習的全過程中密切關注組織進展情況以及學生的疑問。

5.教師總結。在小組學習報告提交、陳述后，教師對本次課每個小組的學習過程、任務完成情況進行全面總結，給每組評語和成績，此成績作為小組同學的平時成績納入本科目結業。

二、無領導小組學習法在應用文教學中的應用價值

1.激發學生學習的主動性。創設情景，引導學生主動性學習。根據學習的主題設定相應的情景讓學生在情景中自學、思考、討論交流。有助于學生將枯燥的、條款式的學習生動具象化。從而較好地理解和掌握應用文寫作的文面格式、語言內容的要求。

2.學生的學習能力得到提高。及時反應學生課前任務的落實、反饋教師精講內容的吸收情況。在無領導小組學習的全過程教師密切關注學生，作必要的解釋，并將觀察的情況在教師總結以及課后跟小組同學交流，以促進下一個主題的學習。

3.提高了學生的寫作能力。應用文寫作課不管進行怎樣的教學方式，最終都要落實到具體的文種的寫作上。無領導小組學習方式將學生在作業本上寫作——上交——教師批改——本子下發——學生將作業本束之高閣，這樣的消極作業的模式，轉變為：學生個人寫作——小組內交流——修改——提交——班內展示。這樣學生在小組內、班內表現欲望被激發出來，寫作、修改更主動積極認真。個體的寫作能力在無領導小組學習中得到較好的提高。

4.促進學生溝通組織能力的培養和個人魅力的施展。由于是無領導小組的學習，所以每位同學都可以將自己視作領導，主動地組織、主動地表達、主動地協調，將自己的潛力發揮出來，提高自己在同學中的影 響力，使自己在為期四學月的學習中自信、積極，對學生將來就業面試、工作打好基礎。

三、無領導小組學習法在應用文教學中要注意的問題

1.情景的設計需要注意學生的實際情況。作為在校大學生，他們無工作經歷無職場感覺，在有關工作情景的設計時應更加的具體感性，讓學生能真正地融入到情景中。

2.注意性格太孤僻的學生。每個班總有個別性格太孤僻的同學，不接近本組的其他同學，將他請到小組中他也是主動不發言、不加入討論。對于這樣的學生在課堂上要注意但也不能過分關注他，在課后與之交流，將一些較容易完成的任務落實到他的身上并督促在小組內的展示，更進一步的是在班上能做展示。

3.小組學習進度的把握。有的小組在小組學習時，節奏有些慢，總要超時。此時應作必要的時間提醒。

4.學生交流討論時聲音的控制。我系都是大班，通常60人以上，上課的地點只有教室。分組學習時教室顯得很擁擠，小組之間聲音相互干擾，甚至還會影響到鄰班的教學。

以上是本人在應用文寫作教學中的探索，從學生學習熱情、教學效果來看無領導小組學習法在應用文寫作的教學中確實值得運用，我也會今后具體的教學中不斷地調整和完善無領導小組學習法。

參考文獻

[1]趙大鵬.應用文寫作（基本教材） 語文出版社：2007-04-01ISBN：9787801846525.

[2]吳吉屏.無領導小組討論題目設計 合作經濟與科技，2007，（330）：28—30.