談提高初中英語課堂教學效率的幾點建議

【摘 要】英語是一門語言類的學科，我們學習的最終目的是讓學生在具體的學習過程中運用這門語言去進行溝通和交流。只要實現了這個目標，我們的英語學習也就最終實現了它的意義。然而，在現階段的英語教學中，為了應付最終的考試，英語教學效率低下，也漸漸脫離了最終所要達到的軌道。

【關鍵詞】提高 初中英語 課堂教學效率 建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.041

長久以來，讓學生在課堂學習活動中學得輕松愉快又有收獲，并激發學生學習的積極性和主動性是每一個任課教師夢寐以求的事情。當然，作為一名一線的初中英語教師，我們在日常的教學活動中也希望學生可以學得開心、學有所獲。然而我們可以發現的是如今的課堂教學活動呈現出死氣沉沉的氛圍，師生雙方在課堂活動中都沒有很高的激情和活力。面對這種情況，我們迫切需要改善以往的教學策略，以最大限度地提高我們的課堂教學效率。通過日常的教學我們可以明顯發現，學生在學習英語的過程中之所以沒有很高的興致最主要的原因就是他們沒有掌握正確的學習方法，這一點致使他們的日常英語學習活動充滿阻力。因此，我們的任課教師在日常的教學活動中就要注意向學生傳授相關的英語學習技巧和策略，以保障我們的教學活動可以取得一定的成效。

雖然大部分初中生在小學階段都已經掌握了一定的英語知識以及英語學習的常規活動，但是，作為初中階段的任課教師，我們有必要向學生再次強調初中英語學習的方式，以幫助他們更好地適應我們的初中英語教學和學習，這對于我們每一位教師來說都是非常必要的一項工作內容。而且，我們還要認識到初中英語學習絕對不是簡單的背誦教材中的段落、記憶課后出現的重要單詞，而是要讓學生通過對初中英語知識的學習掌握系統的英語學科方面的知識，讓學生樹立起長期學習英語、在英語方面有所造就的目的，這也就最終達成了我們的教學目標。我們學習英語的最終目的是能夠流暢地應用這門語言去和外國人交流、學習，只有這樣我們才可以說是學會了英語。否則，我們只是在做無用功。那么，在日常的初中英語教學中我們該從哪些方面來提高課堂教學效率呢？下面，我就結合自己近年來的初中英語教學經驗提出幾點建議，希望可以給廣大的同行們帶來一定的幫助。

第一，在日常的教學活動中，我們的教師要善于分析所教學生的具體學情，抓住他們的情感，喚起他們對英語學習的激情和活力。

作為英語教師，擁有一口流利的英語口語是最吸引學生注意的。當學生面對這種的教師時，心中早已對教師充滿崇拜之意。同時，教師在課堂上有序的教學板書、溫柔和善的教學態度也是吸引學生有意注意的一大法寶。初中生普遍處于青少年時期，他們對教師擁有的知識和教學技能在某種程度上會存在嚴重的崇拜心理。在這里，我們開展日常的教學活動的過程中，就要善于提高自己的教學素養以及學識水平，以保障自己可以在學生心目中留下一個良好的印象。在當前的初中英語教學中，特別是在初一階段的英語教學中，我們的教師就要有意識地使用英語組織各個教學活動，讓學生可以真實地感知到何謂英語課堂，進而誘發學生的語言沖動，讓學生在英語課堂上暢所欲言。我想這對于鍛煉學生的英語口語能力是非常有幫助的。當然，在這個過程中需要我們的教師把握好一個“度”，即教學中對于教學內容難度的把握。面對剛由小學階段進入初中的學生，他們的英語水準肯定不是特別高，我們的英語教師在開展日常的教學活動的過程中就要認識到這一點，以保障我們的學生可以跟隨教師的步伐進行初中英語知識的學習。

第二，面對我們的教材內容，在安排具體的課堂教學活動的過程中，我們要善于圍繞教學目標設置合理的、形式多樣的教學策略，以更加有效地保障我們的初中英語課堂充滿新鮮的空氣。

教學目標是我們開展教學活動的依據，也是檢測學生學習成果的直尺。教師在熟悉了教材內容之后，就可以根據具體的教學內容設置教學目標。然后在具體的教學活動中，我們也要善于采用各種形式的教學模式去實現我們的教學目標。只有達成了教學目標，我們這堂課才有意義，我們的學生也才能在這種課堂中學到相應的知識。在具體的英語教學中，我們可以充分利用學生自身的優勢去組織教學活動。例如，在學習與身體器官相關的單詞的時候，我們就可以調動學生的動手能力，讓學生直觀地、身臨其境地去學習相應的知識內容。我們還可以采用簡筆畫、簡單的影音材料開展教學活動，讓我們的學生可以在這個過程中感受到英語學習的氣息，從而更好地提高我們的課堂教學效率。除此之外，我們還可以創設一定的語言情境，讓學生進行角色表演，這些鮮活生動的形式一定可以激發學生的學習熱情。在這個過程中，教師的激勵和鼓勵是非常重要的。我們要善于利用語言去激勵學生參與我們的課堂教學活動，保障我們的學生可以在這個過程中獲得更加全面的收獲和能力上的提高，這對于我們每一位任課教師來說也是非常重要的。因為初中階段的學生，特別是初中低年級階段的學生的年齡尚小，他們在心理上需要得到教師的鼓勵和引導，作為教師的我們一定要把握到學生的這個學情特點，以最大限度地幫助我們的學生獲得能力上的提高和學識上的收獲。

第三，面對日常的初中英語教學活動，我們的教師要堅持將知識傳授與培養學生的學習能力有機結合起來，最終使我們的學生認識到初中英語學習的重要性，以致于樂意學習與這門學科相關的知識內容。

初中生正是由少年向青年過渡的階段，好玩、好動的天性在他們身上尚未泯滅。課堂上如果要讓他們都集中精力去學習是非常不現實的。因此，在日常的教學活動的開展過程中，我們就要善于調動學生的學習積極性，保障學生有效的學習注意力時間都集中在一定的時間段，以幫助我們順利完成教學目標，實現教學效率的提高。英語這門學科的學習是需要長期堅持的，在課堂教學中，我們就要向學生不斷地強調英語學習的重要性，讓學生從心理上認識到這門學科學習的積極意義，以促進我們的教學活動可以順利有效地開展。

總而言之，在初中英語教學活動中，要想提高課堂教學效率，就必須要激發起學生的學習激情，要讓我們的學生在具體的學習過程中學會學習、愛上對英語這門學科的知識的學習，進而全面的提高我們的課堂教學效率，提高學生的英語學習水平。當然這個目標的實現需要我們師生雙方共同去努力。