淺析小學語文寫作教學

【摘 要】語文寫作教學作為小學語文教學的一個重要組成部分，是對孩子們認字識字，措辭造句、理論構思、寫作邏輯等方面的綜合訓練，它最能集中地反映出孩子們的語文素養?？梢院敛豢鋸埖恼f，語文寫作教學水平的高低，將直接影響到整個小學階段的語文教學?？v觀現階段的教學模式和方法及寫作這個語文教學的關鍵環節，現就目前小學語文習作教學中一些看法和做法做以簡要淺析，以供各位教師朋友探討研究。

【關鍵詞】小學語文 寫作教學 文學素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.057

一、引言

作文教學是小學語文教學的重要內容之一，小學作文不僅要教會孩子一些基礎性的字詞和句式，更要培養出孩子們文學素養，讓他們真正的有感而發，運用恰當的文字寫出內心的真實感受，教師在整個教學過程中要給予引導和鼓勵，在日常教學中我主要從以下幾個大方面入手：

二、語文寫作教學的方法

1.要教會學生觀察生活。

感受生活“藝術源于生活，又高于生活”盡管處于小學階段的孩子們無法理解到這個深度，但是可以讓他們去觀察生活中的直觀細節，用所學的詞匯表達出內心真摯的情感。因此讓孩子們學會觀察生活是學會寫作的基礎，因為只有有感而發的作品才是有意義的文字。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”所以，“生活是作文之本?！比欢W生的生活范圍是很窄的，這種狹窄的生活范圍容易造成學生感悟上的麻木和不敏感。因此應著重培養學生的感悟能力和認知能力，讓他們能從身邊人、瑣碎事中感悟到不平常，找出一點使人心動的東西來。這就需要教師對學生做以正確引導，讓學生養成良好的觀察生活、思考生活的習慣因而，引導學生學會真實的寫作首先是要培養學生做生活的有心人，學會觀察，培養學生的觀察能力。同時教師要加以恰當的引導，引導他們在寫作文時把所見到，所聽到，所感受到的，生活中的點點滴滴，運用文字和文章表達出來。能在大量的以表達自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發展和提高寫作能力和思維水平，把作文變成讓學生感興趣的一樣東西，讓學生愛寫，并能通過作文正確的表達自己的觀點，表現出自己的內心世界。

2.靈活運用多媒體教學。

（1）多媒體信息技術激發學生的寫作熱情。

現在，隨著教學改革的深化，教師在教學模式上不斷改進，為迎合教學整改，加大教學模式的創新，多媒體信息技術引進其中是教學模式整改的最大創新。小學語文教學中的寫作教學一直都讓教師感到頭疼，寫作對于小學生來講非常難，大家不愿意去學習寫作，也不知道該怎么去寫，慢慢地就對寫作沒有了興趣。而教師傳統的教學模式更是讓學生在寫作上倍感枯燥。著名教育學家保爾·朗格朗曾經說過：“所有教育和教學不能逃避支配人類活動的重要規律，那就是興趣。如果學習使人有興趣，就必須能滿足某種欲望。如果學習者樂于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必須是明確的，結果也必須是值得通過努力取得的?！彼詫W生只有有興趣，才能主動去學習。多媒體打破傳統的教學模式，運用自身的特性，結合聲音、動畫、圖片等來吸引學生的眼球。加上教師繪聲繪色的講解，促使學生在寫作課上有一個全新的認識，自然就會提高興趣。可見，多媒體信息技術可以有效地激發學生的學習熱情。

（2）靈活運用多媒體信息技術，促進寫作剖析。

多媒體信息技術在小學寫作課堂中可以很好地促進對寫作的分析。首先來了解一下傳統的寫作教學模式。在傳統的寫作教學模式中，教師會給出一個寫作素材，以寫一個“最尊敬的人”為例來講述。在課堂上，教師給出寫作題目“最尊敬的人”，然后馬不停蹄地開始講解：要寫人，就要寫為什么尊敬，怎么尊敬……接著，教師會給出一篇例文，讀一遍，學生聽了，剩下的時間就是給學生提起筆來寫作文了。這樣的傳統教學模式不要說學生不能理解寫作技巧，就是家長也對這樣的寫作沒有興趣。在教學過程中，教師必須改革教學模式，將多媒體信息技術引進來。同樣是寫“最尊敬的一個人”，教師在多媒體以動畫形式展示出來題目，吸引學生注意力。然后教師問學生他們所尊敬的人，大家一起探討以后，教師在多媒體上展示出尊敬的方面，包括有愛心、有道德、做好事、有同情心等一系列值得尊敬的品質接著，教師利用多媒體播放幾段小話劇，讓學生看看什么樣的人才是值得尊敬的。最后，教師讓學生根據小話劇來寫成一篇文章，學生再次瀏覽閱讀，注意寫作技巧以及注意事項等，學生就慢慢地明白了寫這篇文章的關鍵。

（3）巧妙地結合信息技術，豐富學生的知識面。

小學生在寫作上還需要累積大量的文字，一些好詞好句是寫作的根本，能寫出一篇別出心裁的文章是寫作的頂峰。但是現在的學生由于年紀比較小，他們的知識面比較狹隘，所以在語文句子以及語言積累上還有所欠缺。在寫作上擁有越廣泛的知識越好，多媒體教學可以增加學生的知識面，所以教師應結合多媒體進行教學。在寫作過程中，教師可以運用多媒體展示學生不能接觸到的知識。如寫一些動物的作文，老虎是學生不容易接觸到的，這樣教師就可以運用多媒體展示給學生關于老虎的資料以及圖片，豐富學生的寫作知識。

（4）從布局進行仿寫訓練仿。

結構的設計、安排是作文寫作中一項十分重要、艱巨的工作。結構安排得如何，更直接影響著作文的質量。柳青在談自己在創作中遇到的最困難的問題時說：“最困難的是結構，或者是組織矛盾”。在寫作的教學中，教師常常要求學生在寫作文時要先寫文章的大綱，這即是對文章進行全面的考慮，也使習作的思想內容得以完善的表述。但是結構的安排也是寫作過程中很重要的環節，有的學生的文章通篇出現結構雜亂、語句表達不清楚的現象。為了克服這一困難，理論的指導是必須的，但是更有效的方式是讓學生仿寫典型范文，通過仿寫范文結構安排的方式，可以收到明顯的效果。

參考文獻

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