論新課改下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題及應(yīng)對(duì)措施

【摘 要】高中數(shù)學(xué)是高中階段教師教學(xué)工作的重要組成部分，也是高中學(xué)生需要完成的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)，因此提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量非常重要。隨著新課改在我國的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，但是有些方面尚需進(jìn)一步改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 問題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.093

高中數(shù)學(xué)在高考中占有重要地位，同時(shí)，能否學(xué)好高中數(shù)學(xué)還關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)行進(jìn)高深的科學(xué)研究，因此，高中數(shù)學(xué)在高中學(xué)生各科的學(xué)習(xí)中占有重要的位置。高中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，同時(shí)也是一門有一定難度，同時(shí)又具有一定抽象性的學(xué)科，因此，想要有效進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生自身的刻苦努力，還需要廣大高中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。新課改對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很大的推動(dòng)作用，但是僅僅依靠新課改還不能解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的所有問題，想要將新課改的教學(xué)理念真正落到實(shí)處，還需要處于教學(xué)一線的廣大高中數(shù)學(xué)教師不斷努力。

一、新課改下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的一些問題

1.過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體地位。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，一些新的教育理念得以確立，其中尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位的教學(xué)理念的確立，徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的課堂教學(xué)理念，確立了學(xué)生在課堂教學(xué)中的重要性，要求教師要尊重學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)。

確立以學(xué)生為主體的教育理念，從表面上看是為了尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，但是在實(shí)際的操作過程中卻出現(xiàn)了一些問題。對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位的過分推崇，忽視了教師在課堂教學(xué)中的重要性，使得教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)性難以有效發(fā)揮，其結(jié)果是教師難以有效組織課堂教學(xué)，影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.沒有將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放到重要位置。

新時(shí)期需要的人才，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的道德與較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。高中數(shù)學(xué)與政、史、地學(xué)習(xí)不同，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，不僅需要學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力，而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的過程就是學(xué)生創(chuàng)新能力提升的過程，因此，通過有效地進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠有效促進(jìn)高中學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。但是在實(shí)際的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新精神并沒有得到很好的引導(dǎo)。

高中學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)就是提高數(shù)學(xué)成績，取得高考的勝利，教師的教學(xué)目標(biāo)也以此為主。為了有效訓(xùn)練學(xué)生的做題能力，部分教師依然采用題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為學(xué)生只要做的題目多，數(shù)學(xué)能力自然會(huì)提升，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生在做題的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，不利于學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提升其創(chuàng)新能力。

3.不能將多種教學(xué)方式有效的運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

新課改的一個(gè)主要指導(dǎo)思想就是通過教學(xué)方式的多樣化來提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而激發(fā)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方式的多樣化并沒有為所有的數(shù)學(xué)課堂所采用，一些數(shù)學(xué)課堂依然沿襲傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，整堂數(shù)學(xué)課都以老師的講授為主。

以講授為主的教學(xué)方法雖然有利于知識(shí)點(diǎn)的講解，但是難以有效調(diào)動(dòng)高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來，學(xué)生疲憊不堪，更不要說提高課堂教學(xué)效率了。

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式單一的原因有兩個(gè)：一個(gè)是教師不能有效把握新課改以來涌現(xiàn)出的新型教學(xué)方法，因而，沒有將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式豐富化。另一個(gè)原因是難以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)方式多樣化持一種排斥心理，思想守舊，難以與時(shí)俱進(jìn)。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施

1.既要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，也要重視教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，就是要求教師的教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)置，因此尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位十分必要，但是在尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位的同時(shí)，也不能夠忽視教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要有效進(jìn)行授課，還要有效地組織課堂活動(dòng)，控制教學(xué)進(jìn)程，因此，高中數(shù)學(xué)教師既是課堂的指導(dǎo)者，又是課堂的組織者，如果忽視教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將難以有效開展。

2.對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行有效優(yōu)化。

高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)與高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一件比較枯燥的事情，要想使高中數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來、充滿生機(jī)，就必須在課堂教學(xué)中玩出“花樣”，給學(xué)生帶來全新的課堂體驗(yàn)。高中數(shù)學(xué)課堂新鮮感的創(chuàng)造主要靠教學(xué)手段的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新。因此，廣大教師要深入研究新課改以來出現(xiàn)的行之有效的教學(xué)方法，掌握每一種教學(xué)方法的內(nèi)涵，并在課堂教學(xué)中能夠根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行靈活運(yùn)用，使高中數(shù)學(xué)課堂變得妙趣橫生，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

高中數(shù)學(xué)雖然具有一定的抽象性，對(duì)于很多高中學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多困難。其實(shí)高中數(shù)學(xué)并不是不可逾越的，也并沒有學(xué)生想象的那么難以掌控，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，學(xué)生的主觀努力很重要，但是，掌握有效的學(xué)習(xí)方法也很關(guān)鍵。

孔子有句話說得好，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，廣大高中學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中尤其要注重思考，在學(xué)習(xí)的過程中一定要邊學(xué)邊思考，在思考的過程中不斷地歸納與總結(jié)，只有這樣才能闖出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的迷霧，靈活掌握高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并在做題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。有效把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生自身的努力是一方面，教師也要積極地給學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，通過經(jīng)驗(yàn)的傳授，使學(xué)生更好地把握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律。

總而言之，新課改對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很大的促進(jìn)作用，通過新課改的實(shí)施，近年來，高中數(shù)學(xué)課堂取得了很大的進(jìn)步，有效減輕了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力。但是不可回避，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在一些問題待解決。這些問題既有來自教學(xué)方面的，也有來自學(xué)生學(xué)習(xí)方面的，如何有效解決這些問題，使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)一步完善是擺在每一位高中數(shù)學(xué)教師面前的一道難題。因此，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，廣大教師一定要敢于迎接挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷提升自身素質(zhì)，更好地駕馭高中數(shù)學(xué)課堂，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力得到不斷提升。