有效拓展——打開高中英語教學的另一扇窗

【摘 要】高中英語的學習，是一個兼容并蓄、消化吸收的過程，也是由此及彼、舉一反三的過程。在這個過程中，任何一位稱職的、有經驗的教師都不會繞開課堂教學內容的適度拓展這一教學環節。可以說，拓展環節處理的好與壞，直接關系著我們的教學效率的高低。在某種程度上來說，也是試驗我們每一位英語教師是否成熟的試金石。

【關鍵詞】有效拓展 高中英語教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.114

知識是一個無限變化和發展著的東西，我們當前教材中所羅列的一系列知識內容，很難與時代接軌。這就需要我們的教師在具體的課堂教學中進行拓展和補充。針對高中英語的教學，更是需要如此。因為英語是一門外來語言，隨著我們知識的提升，我們對于英語這門學科的學習會有更多的認識。同時，在這個過程中對于英語國家的知識文化、各知識點的背景文化也在逐漸加深印象與理解，而這些又很難第一時間呈現在我們的教科書上。這就使得我們的學生很難將所學知識運用到實踐當中去。當然，這和我們國家當前這一階段教科書的更新速度較慢直接相關，但是這也就要求我們的教師在今后的教學過程中不斷地將教材之外的知識內容有機地融合在我們具體的課堂教學之中。要讓我們的學生在第一時間掌握新知識，了解新形勢下的英語國家的語言、風俗習慣，為幫助我們更好的解決高中英語學習中遇到的難題做鋪墊。眾所周知，在我們的高中英語教材中出現的更多的是英語語法方面的內容，這是需要學生進行識記的知識點。當然，想要實現識記的目標，也不是那么容易的，而是要求我們的學生可以在這個過程中首先對這種語法現象的源起有一定的了解，之后才能逐步地掌握它。如果單純靠死記硬背去記住某些知識點是非常不現實的，這需要我們不斷地去掌握與此相關的其他方面的知識體系，這樣才可以最終達到掌握的目的。下面，我就結合自己近年來的教學經驗談一談如何在高中英語教學中進行有效的知識方面的拓展，從而最大限度地提高我們的課堂教學效率，實現我們的高中英語教學的終極目標。

第一，高效的英語方面知識的拓展，必須具有明確的目標指向，能將拓展內容和細讀、研讀的內容串聯起來，成為一個有序的整體。

這樣的拓展，每一個環節中都隱藏著一個可以達成的學習目標。這些目標聚集起來，又共同指向文本細讀和研讀中的重點與難點，成為拓展思路、落實重難點的重要輔助。和語文教學一樣，面對具體的英語教學材料，我們也要細分為一個個步驟，將細讀、研讀切實落實到我們的教學過程中來，并為我們的高中英語教學活動的順利開展和實施帶來積極有效的幫助。其中，針對教材中出現的對話、短文，我們除了要讓學生熟讀成誦以外，還要善于把握學生的學習特點，幫助他們在學習的過程中認真地對教材內容進行研讀和賞析。找準教學重難點和其中的知識點，從而幫助我們的學生在這個過程中獲得更多的收獲和能力上的提升，在這里，關于教材文本的拓展，我們可以搜集與教材內容相關聯的知識內容、閱讀素材，切實地幫助我們的學生在這個過程中掌握牢固所學知識點。

第二，英語教學的高效拓展，必須重視知識內容的有序培養，能貼近學生的認知能力和身心發展的需要。

我們要明確一點，那就是在具體的高中英語教學中用作拓展材料的內容，能夠和我們的教材內容達成一致，可以作為我們教學過程中對教材內容進行解讀的一種輔助性工具。能夠從新的角度，為學生開啟思維的門戶，讓學生從中學習到更新的知識點。高中英語知識點的學習更多的涉及到對于語法知識的掌握，這就要求我們的教師在這個過程中對所教內容的相關背景知識掌握牢固，并在具體的教學過程中不斷地進行歸納和總結。爭取讓我們的學生在學習的過程中能夠對高中英語學習中的文化常識有一個更深層次的理解和認知，這對于我們每一位教師的長期發展來說也是非常有指導性幫助的。

第三，高效的高中英語知識的拓展，還要貼近學生的“最近發展區”的需要，適應學生的具體學情，它帶給學生的必須是主動地投入、深入地思考、積極地探索、合理的建構，從而將我們課堂所學的知識內容有機整合在一起。

所謂“最近發展區”是指在學習上我們的學生最容易達到知識的理解與吸收的程度的一個潛在意義上的層次。在具體的高中英語教學中，我們要想達到學生的最近發展區，需要不斷地對所學知識內容進行整合與歸納。要讓我們的學生在這個過程中獲得最終的提高和進步，需要教師本人的不斷努力和知識技能方面的提升，也需要學生的配合。關于這一階段的課堂知識內容的拓展，就要結合我們教材中所學習的具體內容，從而幫助我們的學生在這個過程中獲得更加全面的提高。在這里，我們還要認識到學生的具體學情特點，讓我們的學生可以在這個過程中獲得最終的成長與進步。學生在接受新知識、新技能方面都已經比較有經驗，在這里，我們的英語教師就可以借助這一特點切實引導我們的學生去學習英語國家的一些先進理念，拓展學生的思維和學習視野，對于有效引導學生進入今后更高層次的學習也會有很大的幫助。

第四，高效的拓展必須要滿足學生的情感需要，能夠通過拓展材料的開啟催生學生的學習熱情。

這種拓展材料的展現對學生的長期發展來說無疑是有重要的輔助作用的，我們在具體的教學過程中要善于改進自己的教學技能，要緊緊圍繞新課標，緊跟時代前進的步伐，切實有效地推進我們的高中英語教學活動的順利實施和開展。任何時候，學生的情感態度價值觀的培養都是很有必要的，我們教師進行教學的目的不僅僅是讓學生掌握多少具體的知識內容。學生的人格方面的培養和熏陶也是我們教育工作者的職責。面對高中英語這門特殊的學科的教學，我們在進行知識的拓展的過程中，就可以引入國外一些先進的理念和思想，培養學生養成健全的人格，為學生各方面能力的發展和培養奠定堅實的基礎。

總而言之，在我們的高中英語教學中，幫助學生拓展英語方面的知識技能是一個長期的工作，需要我們的高中英語任課教師在具體的教學活動中不斷地進行總結和學習。也需要我們的學生在此過程中多給教師提出一些寶貴性的意見和建議，以幫助我們的教學活動得到順利的開展和實施。高中英語教學內容的高效拓展是一個循序漸進的過程，需要我們師生雙方的共同努力。功夫不負有心人，相信在這個過程中，我們一定可以不斷地取得進步和成功，這對于我們每一位教師來說也是非常有幫助的。