對(duì)高中政治教學(xué)方法的再探究

【摘 要】高中政治是學(xué)生在高中階段的必修課程之一，高中政治不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，還能夠提高學(xué)生辨別是非的能力。近年來(lái)，涌現(xiàn)出了很多提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法，本人結(jié)合自己多年的高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就有效地高中政治教學(xué)方法進(jìn)行再探究。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué)方法 效率 質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.139

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，在教育界大力推行新課程改革。隨和新的課程改革的不斷推進(jìn)，提出了一系列新的符合時(shí)代發(fā)展要求的教育理念，為了有效將科學(xué)教育理念落到實(shí)處，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要，為此，涌現(xiàn)出了許多新型的課堂教學(xué)方式。高中政治不僅對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試起到重要的作用，而且對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展也有重要的指導(dǎo)意義，很多人都對(duì)如何有效進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行研究，并得出很多有效的方法，本人根據(jù)自己多年的高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何有效進(jìn)行高中政治教學(xué)進(jìn)行再探究。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是重中之重

在傳統(tǒng)教學(xué)中，素有這樣的理念：要想學(xué)好政、史、地，就必須下功夫死記硬背，只有“背”好了，才有可能考好。因此，高中政治課堂一直延續(xù)著這樣的教學(xué)模式，老師在課堂上先向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的解釋?zhuān)缓笫Ｏ碌臅r(shí)間就由學(xué)生自己進(jìn)行記憶。老師源源不斷地向?qū)W生進(jìn)行政治理論知識(shí)的灌輸，學(xué)生不斷地死記硬背，實(shí)際上，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以有效地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

為了呼應(yīng)新課改的指導(dǎo)思想，提高高中學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率，提高高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，廣大高中政治教師一定要擺脫傳統(tǒng)的政治教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)新的高中政治教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更有效地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

二、注重傳授給學(xué)生有效的高中政治學(xué)習(xí)方法

高中學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，高中政治的課程設(shè)置比較少。在有限的政治課堂上，老師不可能把所有的政治題目都仔細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行講解，也不可能將所有學(xué)生的疑難問(wèn)題都一一地進(jìn)行解答，因此，廣大高中政治教師一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)方法的傳授，使學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力與解決疑難問(wèn)題的能力。

高中政治老師一般都有多年的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思與歸納總結(jié)，積累了很多有效的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師的主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，幫助學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、注重將高中政治教學(xué)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)

理論性強(qiáng)是高中政治的一個(gè)重要特征，雖然高中政治具有一定的抽象性，但是，這些抽象的理論知識(shí)并不是讓學(xué)生死記硬背的，而是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，廣大高中政治老師一定要將理論與實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)。

1.注重時(shí)政。時(shí)政對(duì)高中生的政治學(xué)習(xí)十分重要，同時(shí)，在高考中，很多題目都是以時(shí)政為載體，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)過(guò)的政治理論對(duì)時(shí)政進(jìn)行分析。那么高中學(xué)生該如何有效的把握好時(shí)事政治呢？一方面，廣大高中政治老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要多舉時(shí)政方面的例子，逐步提高學(xué)生用政治理論分析時(shí)政問(wèn)題的能力。另一方面，高中學(xué)生自己要積極主動(dòng)，畢竟政治課堂的時(shí)間是有限的，因此，就需要學(xué)生在課下自己多下功夫，多多關(guān)注新聞，并試著用政治課堂上學(xué)的理論知識(shí)對(duì)事件進(jìn)行分析。

2.廣泛關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。運(yùn)用政治理論可以對(duì)社會(huì)上的很多現(xiàn)象進(jìn)行深入的剖析，例如環(huán)境問(wèn)題，既可以用發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)部梢杂寐?lián)系的觀點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行解釋。學(xué)生想要很好地駕馭政治題目，用政治理論對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的剖析，就必須廣泛地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有深入的了解。

四、創(chuàng)設(shè)政治問(wèn)題情境，引起學(xué)生的廣泛參與

在高中政治課堂上，廣大高中政治老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并勇敢地提出自己的問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆蓡?wèn)并釋疑的過(guò)程是學(xué)生的綜合素質(zhì)得以有效提升的最佳時(shí)機(jī)。高中政治老師在設(shè)置政治問(wèn)題的過(guò)程中，要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，有效地結(jié)合教材，設(shè)置出難易程度適中的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的激情，使學(xué)生都能夠有效地參與進(jìn)來(lái)，在參與的過(guò)程中學(xué)生之間進(jìn)行探討，不同的觀點(diǎn)進(jìn)行有效的交流。

在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思路得到拓展，有助于學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，將自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)，努力克服自己的不足之處。通過(guò)交流，還使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提升，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)信心更加十足。

五、組織多種多樣的高中政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的政治學(xué)習(xí)生活

1.組織多種多樣的小型政治辯論會(huì)。由于政治學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題組織小型的辯論會(huì)具有很好的教學(xué)效果。例如：為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，高中政治老師可以從學(xué)生中征集辯題，學(xué)生自主準(zhǔn)備，老師只起指揮性的作用，學(xué)生負(fù)責(zé)整個(gè)辯論活動(dòng)的各項(xiàng)事宜。經(jīng)過(guò)辯論，學(xué)生的觀點(diǎn)變得更加明確，學(xué)生的思維變得更加活躍，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生之間的協(xié)作精神。

2.開(kāi)展政治小論文比賽。具有很強(qiáng)的時(shí)代性是政治課堂自身的特點(diǎn)，因此，想要學(xué)好高中政治就必須緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，照本宣科只會(huì)使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率低下。針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作政治小論文，是提高學(xué)生的綜合政治素質(zhì)的有效手段。針對(duì)一個(gè)話題寫(xiě)一篇小論文，需要學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，將一個(gè)問(wèn)題從不同的角度進(jìn)行深入的分析。而學(xué)生寫(xiě)政治小論文的能力的養(yǎng)成需要學(xué)生多看報(bào)刊雜志，從中尋找寫(xiě)作的方法與素材，在這一過(guò)程中學(xué)生的政治視野變得更加開(kāi)闊，更有助于學(xué)生從不同的角度去分析問(wèn)題，提高了高中學(xué)生對(duì)高中政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

綜上所述，教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地完成教學(xué)任務(wù)，而是一門(mén)值得每一位老師深入研究的藝術(shù)，每一種有效的課堂教學(xué)方法都是無(wú)數(shù)教師在實(shí)際的教學(xué)中不斷地歸納、總結(jié)與完善的結(jié)果。由于高中政治的學(xué)科特點(diǎn)，更需廣大教師在施教的過(guò)程中采用有效的教學(xué)方法。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的使命，更肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)具有高素質(zhì)的接班人的重任，因此，教師一定要注重自身素質(zhì)的提升，相信在廣大教師的不斷努力下，一定能夠探索出更加有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。