簡析初中語文興趣教學

【摘 要】提高課堂教學效率，在有限時間內讓學生最大限度的進行知識掌握，是現代教學的指導思想。然而，學生的精力是有限的，長時間的學習往往會使學生對學習產生厭倦，那么該如何有效提高學生的學習效率呢？對學生進行興趣教學能夠使學生產生不竭的學習動力。

【關鍵詞】初中語文 興趣教學 學習效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.071

學習是一個需要進行大量腦力勞動的過程，因此，學生經過長時間的學習會感覺疲憊與厭倦。學習要講究勞逸結合，但是很多學生將厭學心理帶到了正常的課堂學習中來，既不利于學生個人的進步，也對整體課堂教學質量產生了不良影響。俗話說的好“興趣是最好的教師”，是學生保持高昂學習激情的原動力，同時培養學生的學習興趣也是進行素質教育的題中之義。新時期的教學既要求對學生進行知識傳授，還要對學生進行啟發式教學，注重培養學生的學習興趣，使學生能夠積極參與到課堂教學中來。因此，如何有效提高課堂教學的趣味性，成為廣大教師應該深思的問題。本文就能夠有效提高初中語文課堂教學有效性的方法與大家分享。

一、提高備課的有效性

教師不管是對教材的處理，還是對教學內容的設置，都要遵循由易到難的原則，逐步對學生進行滲透，使學生的認識不斷深入。與此同時，教師還要考慮到是否能夠有效調動學生的學習興趣，有效激發學生的學習激情，使學生的神經處于活躍狀態，提高學生的學習效率。想要達到上述目標，就要有效提升備課的有效性。教師在備課過程中，可以根據課堂上要講的內容，將能夠引起學生學習興趣的內容穿插到教學中去，使教師的課堂授課變得更加豐富多彩，有效吸引學生的注意力。例如：教師可以將與教學相關的小故事穿插到課堂教學中去，通過小故事既調動學生的聽課興趣，又使學生對文章有更加深刻的認識，讓學生感覺通過語文學習不僅能獲取大量知識，還能夠得到一種身心的放松與美的享受。

二、通過開拓學生的視野，激發學生的求知欲

通過大量的心理調查與研究表明：興趣與需要之間存在密切聯系，要想有效激發學生的學習興趣，首先要使學生對學習產生某種需要，興趣建立在需要的基礎之上。只有當一個人產生某種需要時，才會對自己的需要產生某種強烈欲望，并對其產生強烈關注。由此可見，只有學生對語文學習產生強烈的學習欲望，渴望得到知識，發現知識的重要性時，學生才能真正樂在其中。因此，教師在課堂教學過程中，不僅要讓學生有效掌握教材上的知識，還要盡可能開拓學生的知識面，進而激發學生對知識的需要。開闊學生的知識面是有效培養學生學習興趣的重要手段之一。

具有豐富的想象力、爭強好勝是初中學生的特點，因此，教師可以有效利用學生的這一特點，最大限度地拓寬學生的知識面，并因勢設計一些能夠有效調動學生想象力的問題，讓學生充分展開想象的翅膀，自由思考，充分調動學生的學習興趣。

三、實施激勵教學法

學生學習興趣的減弱會直接影響到學生的學習成績，除此之外，影響學生學習成績降低的原因還來自于學生的學習意志是否堅定，如果缺少學習毅力，學生的學習成績也會下降?！凹睢辈粌H能使學生感覺到心情舒暢，還能使學生的積極性與主動性得到充分調動。因此，為了更有效調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣，教師要有一雙能夠發現學生“閃光點”的眼睛，多給學生鼓勵。教師在實施鼓勵教學法時，要注意以下幾點：

（一）既要對優秀的學生進行鼓勵，也要對成績相對較差的學生進行鼓勵

在傳統教學中，很多人認為鼓勵只適用于優秀學生，只有學生取得進步時才能獲得鼓勵，實際上這種認識具有一定的片面性。鼓勵教學法不僅適用于成績優秀的學生，更適用于成績較差的學生。成績好的學生取得進步，教師給予及時鼓勵，能夠使學生學習的信心更加十足。對于成績較差的學生，教師給予其鼓勵，能夠給在學習中處于迷茫狀態的學生克服困難的信心，使學生重新樹立語文學習的信念。

（二）使用鼓勵教學法要掌握一定的度

新課改以來，作為一種新的教學方法，鼓勵教學法得到廣泛推廣，很多教師認識到在語文教學過程中使用鼓勵教學法的重要性，因此，在課堂教學過程中積極采用鼓勵教學法。教師在使用鼓勵教學法時要掌握一定的“度”，這里所說的度主要是指不可過度使用鼓勵教學法。教師在適當時機對學生進行鼓勵，能夠達到樹立學生學習信心，提高學生學習積極性，但是如果對學生過度地進行鼓勵，學生會習以為常，甚至對教師鼓勵的話語感到麻木，因此，不可把鼓勵學生的話語時時掛在嘴邊。

四、在初中語文課堂教學中進行趣味教學，要轉變教師傳統的教學理念

在語文課堂教學中實施趣味教學，很關鍵的一點就是教師教學理念的轉變。部分教師注重課堂教學的嚴謹性，認為進行趣味教學，學生在課堂上過于自由，不利于知識點的講解，會影響正常的教學秩序。實際上，實施趣味教學，使課堂氣氛變得更加活躍，更有助于學生的學習。在活躍的課堂氣氛下，學生的學習效率更高，更有助于學生的理解。

五、有計劃地對學生進行閱讀練習

為了有效提高初中學生的語文學習興趣，教師有計劃地對學生進行閱讀練習顯得十分必要。在閱讀練習過程中，要讓學生在規定時間內完成既定任務，并要保證正確率，以便于學生學習效率的提升。同時，教師還要注重培養學生新的語文學習技能。實際上，每一個學生內心深處都渴望能夠把語文這門學科學好，不管是語文成績好的學生，還是語文成績差的學生，教師要用心保護學生的這種夢想，并采用有效措施幫助學生去實現這一夢想。教師首先要做的就是讓學生將內心深處的夢想轉化為實際行動。

閱讀較之于語文其它模塊教學而言，更能夠有效激發學生的學習興趣，因此，教師要有效運用閱讀教學來培養學生的學習興趣，通過閱讀，讓學生感受到語文學習的快樂，將學生內心深處的夢想激活，并積極的付諸實踐。

綜上所述，在初中語文教學中進行興趣教學，既要提高課堂教學的趣味性，又要注重培養學生的學習興趣，只有這樣，才能真正提高課堂教學質量。在課堂上進行興趣教學，涉及到很多方面，如何通過提高課堂教學的趣味性來激發學生的學習興趣，是實施趣味教學的關鍵點。教師要努力提升自身的綜合素質，更好的在課堂教學中開展趣味教學，并在教學中不斷地積累經驗，是提高教學質量的根本所在。在初中語文課堂教學中進行趣味教學，促進學生的全面發展。