淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣是學(xué)習(xí)的最佳動機(jī). 因此，教師有責(zé)任使學(xué)生信服數(shù)學(xué)是有趣的，一開始就要尋求激發(fā)它的辦法. 然而，數(shù)學(xué)教育的最大缺陷之一卻正是缺乏這種動機(jī)的激發(fā). 盡管如此，我們認(rèn)為通過教師創(chuàng)造性的勞動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以通過以下的做法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

一、上好第一堂課，點燃學(xué)習(xí)的欲望

俗話說：“良好的開端是成功的一半”. 第一堂的“成功”可以給學(xué)生留下良好的第一印象，同時良好的開端又使他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和欲望. 例如，“相似三角形”的第一節(jié)課，教師提出問題：“為了工作需要，要測大運河寬，有什么辦法嗎？”同學(xué)們紛紛提出了種種過河量寬的方法，教師又問：“不過河能測出河寬嗎？”學(xué)生啞然. 教師提出：“學(xué)習(xí)了相似三角形，這個問題就可以得到圓滿地解決. ”于是，學(xué)生對“相似三角形”的學(xué)習(xí)就有了濃厚的興趣.

二、促使孩子成功，體驗成功的快樂

每個孩子都有潛在的學(xué)習(xí)興趣，但常因為沒有得到恰當(dāng)?shù)墓膭睿淮蛳? 所以先要幫助他們在學(xué)習(xí)上獲取成功，得到成績. 應(yīng)該與自己的過去相比，哪怕是一點一滴的進(jìn)步，也要熱情承認(rèn)，充分肯定，必要時給予獎勵. 這樣可使孩子經(jīng)常體驗到成功的歡樂，感受到環(huán)境的溫暖，真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)上的困難并不可怕. 特別是在初中階段常常會產(chǎn)生一些后進(jìn)生，對他們的態(tài)度，要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時表揚，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

三、運用活動原理，變被動聽為主動參與

學(xué)困生往往有一些壞習(xí)慣，比如上課注意力不集中，愛交頭接耳開小差，有時為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)，針對這種情況，我們教師不應(yīng)該采用硬性壓制的手段，而要運用活動原理，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活的主體. 正像全國優(yōu)秀教師、洋思中學(xué)校長蔡林森說得那樣：“概念、定律、道理由教師嘴里講出來就不值錢了，一定要讓學(xué)生通過自學(xué)、討論，去感受、去體會、去發(fā)現(xiàn). ”對學(xué)困生從“不讓說”到“敞開說”，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在課堂上暢所欲言，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與教學(xué)過程的討論. 教師思考提問，讓學(xué)生小組討論，學(xué)生在小組里發(fā)言熱烈、活躍，有爭有論，有時教室里好像有點“亂”，但這種“亂”卻一變過去學(xué)生被動聽講、課堂氣氛呆板的局面，特別是差生表現(xiàn)出前所未有的參與意識. 這正如法國教育家第斯多惠所說：“一個真正的教師指點給他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促進(jìn)他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他們一起建造大廈……”

四、充分尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

熱愛，是數(shù)學(xué)老師工作的起點. 沒有愛就沒有教育，愛是學(xué)生的精神食糧，愛能點燃學(xué)生的內(nèi)心希望. 沒有愛心的教師就不配從事教師這一職業(yè). 模范教師斯霞說：“熱愛學(xué)生，是教師做好教育工作的前提”. 蘇霍姆林斯基講：“教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛護(hù)學(xué)生”. 無數(shù)事實證明，凡受到老師熱愛、信任和尊重的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心，努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn).

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的引導(dǎo)固然很重要，但也離不開父母的配合. 特別是農(nóng)村的家長，很多都出去打工，更不能及時去管孩子，這樣孩子就沒有一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更別說對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了. 其實家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣.

那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

（一）營造良好環(huán)境，樹立學(xué)習(xí)榜樣

首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí). 家長是孩子的第一任老師，身教重于言教. 若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了；若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí).

（二）引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活，熱愛自然

孩子從小就喜歡問問題，父母要耐心給孩子講解. 孩子長大了一樣需要家長的鼓勵. 父母不要讓孩子去學(xué)自己不喜歡的東西，例如：孩子喜歡畫畫，父母偏要他學(xué)音樂. 這樣孩子每天就會在無奈和煩惱中度過. 父母應(yīng)該在生活中觀察孩子的興趣愛好，也可以帶孩子出去到大自然中，讓他自己去尋找自己的生活和理想. 例如：一位耐心的母親陪著5歲的孩子出去散步，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一門失傳已久的藝術(shù)，那就是隨心所欲，邊走邊談，從此以后樂此不疲堅持了數(shù)十年. 隨心所欲，邊走邊談，你有這樣的耐心嗎？有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí). 這種做法是不對的.

（三）同孩子共同學(xué)習(xí)，促孩子健康成長

當(dāng)孩子不懂時，父母應(yīng)該和孩子一同探討問題；孩子解答出問題后，與孩子分享快樂. 這也能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件愉快的事. 另外，家長的情緒、學(xué)習(xí)的環(huán)境等也能影響孩子學(xué)習(xí)的情緒體驗.

家長對孩子的愛是共同的，但表現(xiàn)的形式卻如此不同，這就是傳統(tǒng)觀念的巨大作用. 中國的孩子學(xué)習(xí)努力、要求自己嚴(yán)格、為人謙虛謹(jǐn)慎并且體貼父母，但他們的個性需要尊重，想法需要理解，自信需要呵護(hù). 嚴(yán)格要求不是苛求，不是強(qiáng)迫命令，更不是簡單粗暴，而是教育性、說服性、指導(dǎo)性、嚴(yán)肅性的和諧統(tǒng)一. 熱愛學(xué)生，是老師職業(yè)道德的核心，也是老師熱愛黨和人民教育事業(yè)，對祖國未來具有高度責(zé)任感的具體表現(xiàn). 父母是孩子榜樣，是孩子的保護(hù)傘. 應(yīng)當(dāng)細(xì)心呵護(hù)孩子的好奇心，耐心栽培有益于孩子成長和發(fā)展的各種興趣，樹好榜樣，身體力行，講究方法，講究藝術(shù). 教師和家長要互相聯(lián)系，互相溝通，互相支持.