職業院校“學習超市”教學模式改革探索

【摘要】各個職業院校都在轟轟烈烈地展開各類教育教學模式改革，“學習超市”教學模式改革就是其中的一種。如何建設“學習超市”，我提出了自己一些不成熟的看法。

【關鍵詞】教學模式；學習超市；商品

改革開放以來，中國經濟進入高速增長期，但隨著國際國內環境的變化，原有的三大紅利已經消散，經濟結構必須經歷緊縮周期，中國經濟到了轉型的關鍵時刻。而中國經濟轉型能否成功的一個重要因素要看中國在這個時期能不能培養出一大批能適應現代化企業發展的實用型專業技術人才。這是擺職業教育面前的一個重要課題，也是國家對職業教育的一個殷切期盼。

為了響應國家的號召力，現在從教育主管部門到各個職業院校都在轟轟烈烈地展開各類教育教學模式改革，“學習超市”教育教學改革就是其中的一種。現在網絡上有一些學習超市，他們大部分是把各類的學習資源（主要是一些視頻資料）放到一個學習平臺上，學生可以自由選擇自己感興趣的內容進行自主學習。我院是一所注重實踐技能教育為主的高職學院，我院的“學習超市”應該是以實際操作為主的學習實踐空間。

下面以我院計算機類專業為例談一談我對計算機類專業“學習超市”的設立的一些不成熟的想法。

首先選擇一個面積120平米左右的空間，根據我院計算機類專業開設情況及生源情況將里面分成三個區：計算機硬件組裝與維修區、平面廣告制作區、動漫與影視后期制作區。每個區提供10—20個工位，每個區有一位負責教師和若干名學生助手。

1.計算機硬件組裝與維修區布置

將計算機硬件組裝與維修區劃分成三個區：配件區、商品區、工作區。配件區使用透明的貨架柜子分類盛裝計算機配件供學生選購。學習超市中的商品就是各類典型工作案例，所以在計算機硬件組裝與維修區的商品區放置的是各類故障計算機。這些故障機都按故障現象類別擺放到貨架上，每個故障機上貼有一個牌子，牌子上有故障現象描述及機箱內配件列表。工作區有工作平臺、工具、顯示器及鍵盤鼠標等物品。整個學習過程是這樣的：在業余時間學生根據自己的興趣愛好到“學習超市”選擇某類故障機器，在辦理一些登記手續后將故障機拿到指定的工作臺進行檢測，再根據檢測結果到配件區領取對應的配件進行維修，維修完成后經負責教師檢測清點物品后可以離開“學習超市”或者選擇其他的商品進行學習。整個過程學生隨時都可以尋求負責教師的幫助和指導。

2.平面廣告制作區布置

平面廣告制作區提供的商品也是平面廣告制作方面的一些典型工作案例。案列應包括：最終效果、素材、操作要求、操作步驟視頻及一些要點提醒，這些案列組成一個案例庫放置著電腦上。平面廣告制作區放置10—20臺配置高一點的電腦和一臺打印機。整個學習過程是這樣：在業余時間學生根據自己的興趣來到“學習超市”的平面廣告制作區，選擇某類平面廣告制作案列，在認真查看案列的效果及操作步驟視頻等內容后開始自己制作。學生也可以自己帶來素材進行設計制作，整個過程可以隨時尋求負責教師的幫助指導，學生還可以將最終的效果打印出來。

3.動漫與影視后期制作區布置

動漫與影視后期制作區提供的商品是動漫與影視后期制作方面的一些典型工作案例。案列應包括：最終效果、素材、操作要求、操作步驟視頻及一些要點提醒，這些案例組成一個案例庫放置著電腦上。動漫與影視后期制作區放置10—20臺配置高一點的電腦并配有手繪板、錄音話筒、刻錄機及各類格式轉換工具，并且需要一些隔音措施。整個學習過程是這樣：在業余時間學生根據自己的興趣來到“學習超市”的動漫與影視后期制作區，選擇某類動漫與影視后期制作案例，在認真查看案例的效果及操作步驟視頻等內容后開始自己制作。學生也可以自己帶素材進行設計制作，整個過程可以隨時尋求負責教師的幫助指導，學生還可以將最終的效果轉換成不同的格式刻錄到光盤中帶走。

根據我院的生源情況，“學習超市”應該是一個半自學的場所，學生來到“學習超市”后，先是自學，當遇到困難時尋求教師的指導。“學習超市”里的學習商品需要超市負責教師事先準備好并且不斷完善充實，每一個商品就是一個典型工作案例，負責教師還必須熟悉這些工作案例，當學生需要指導時負責教師要能夠提供幫助。空間允許的話可以將各專業的“學習超市”放到一起，形成一個更大的名副其實的“學習超市”。

參考文獻：

[1]姚國章.實訓場地管理與企業管理[M].北京：清華大學出版社，2002

[2]尚小航，郭正昊，《網絡管理基礎》，清華大學出版社，2008.1

[3] 李軍義.計算機應用與管理 [M].北方交通大學出版社，2006.7.