高中地理閱讀解圖的關(guān)鍵點(diǎn)探析

作為高中地理學(xué)習(xí)中的重要組成因素，地圖學(xué)習(xí)不但是學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的需求，也是利用地圖，對(duì)實(shí)際工作、生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)的需要。因此，應(yīng)該在高中地理學(xué)習(xí)中，將地圖作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待。

一、高中地理地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)

隨著新課改的實(shí)施，將地圖學(xué)習(xí)作為高中地理教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)地圖知識(shí)需要注意以下幾個(gè)內(nèi)容：

1.對(duì)高中地理教科書的閱讀與理解

地圖在高中地理學(xué)習(xí)中，主要涉及自然地理方面，而自然地理的學(xué)習(xí)是偏向于理科的內(nèi)容，因此也應(yīng)該采用偏理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)地理知識(shí)、地理規(guī)律的理解與應(yīng)用，通過和實(shí)際問題進(jìn)行聯(lián)系達(dá)到解決問題的目的。首先，應(yīng)該對(duì)所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行消化，尤其是概念性的知識(shí)，要深刻的理解其含義，不能片面的只進(jìn)行死記硬背，對(duì)容易混淆的內(nèi)容與概念應(yīng)該分類進(jìn)行總結(jié)。其次，及時(shí)的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)知識(shí)的積累，形成自己的知識(shí)體系，要注意在構(gòu)建知識(shí)體系過程中，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系及聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法

學(xué)習(xí)地理知識(shí)與其它課程類似，都是預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。在進(jìn)行地理地圖知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，預(yù)習(xí)的目的是為了對(duì)本課程有一個(gè)大體的了解，尤其是地圖部分，在課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)預(yù)習(xí)中存在問題要重點(diǎn)了解，通過及時(shí)的講解，加深對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解，課后復(fù)習(xí)是對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固和探討，一般以習(xí)題的形式來更好地掌握地圖知識(shí)。

二、地理閱讀解圖的關(guān)鍵點(diǎn)

1.知識(shí)的積累

在具體的解題過程中，如果涉及到世界地理、中國地理的人口問題、資源問題等偏向于文科類題目時(shí)，主要是通過日常知識(shí)的積累及記憶來得到相關(guān)題的答案。例如，如果是關(guān)于世界人口分布的題目，直接根據(jù)世界人口分布的知識(shí)進(jìn)行作答即可。世界上人口總數(shù)超過一億的國家有10個(gè)，包含中國、印度、巴西、美國、日本、俄羅斯、尼日利亞、巴基斯坦、印尼及孟加拉。大洋洲人口密度最小，亞洲人口和歐洲人口的密度最大等相關(guān)知識(shí)。這類題目的解題主要是依靠日常知識(shí)的積累，只需要認(rèn)真地審題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，只要細(xì)心認(rèn)真，這些題目的出錯(cuò)率不會(huì)太高。

2.注意題目的次序

做地圖類題型時(shí)，除了要注意平時(shí)的知識(shí)積累以外，要學(xué)會(huì)對(duì)地圖的分類，例如人口統(tǒng)計(jì)圖、日照圖、數(shù)據(jù)圖及地面剖面圖等，需要平時(shí)大量的練習(xí)來總結(jié)相關(guān)知識(shí)，在閱讀地圖時(shí)，還要注意次序，一般情況下，題目的編號(hào)就是題目的次序，因此，一定要按照先后順序來做題，主要原因是有些題目中，上一題的結(jié)論關(guān)系到下一題的作答。在做題的時(shí)候，首先要弄清楚該圖的主題，然后要看清楚改圖的方向、圖例、比例尺以及圖案所表示的范圍及主題等，例日照圖：

日照圖

要求：（1）算出A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)的時(shí)間；（2）求出這五個(gè)點(diǎn)的白晝時(shí)間是多長。在做這道題的時(shí)候應(yīng)該首先求出這五個(gè)點(diǎn)的日出時(shí)間，然后再根據(jù)公式：

日出時(shí)間=12-某地晝長/2

日落時(shí)間=12+某地晝長/2

即可求出這五個(gè)點(diǎn)的白晝時(shí)間長短，此外，需要注意的是白晝時(shí)間長短的正確性與這五個(gè)點(diǎn)的時(shí)間有直接關(guān)系，因此，第（1）題必須計(jì)算準(zhǔn)確。

3.學(xué)會(huì)地圖的分類及運(yùn)用

首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)地圖的分類。高中地理主要涵蓋的地圖類型有統(tǒng)計(jì)圖表、日照圖、地質(zhì)圖、地形剖面圖、景觀圖、漫畫圖、原理示意圖、數(shù)據(jù)圖、等值線圖及結(jié)構(gòu)圖等。其次，應(yīng)該學(xué)會(huì)讀圖，讀圖的時(shí)候要分次序，先確定主題，再看清比例尺、圖例及方向，最后觀察改圖的范圍及內(nèi)容等。第三，學(xué)會(huì)變圖，圖形的轉(zhuǎn)換在高中地理中也很重要，如圖與圖之間的轉(zhuǎn)換，圖文之間的轉(zhuǎn)換等。例如圖1中，太陽光照圖兩幅不同觀測角度的地圖的轉(zhuǎn)換。第四，學(xué)會(huì)用圖。對(duì)地理知識(shí)的規(guī)律及特點(diǎn)用圖表的方式進(jìn)行總結(jié)、歸納及記憶。一般直接將文字標(biāo)注到地圖中進(jìn)行記憶，在做題時(shí)，涉及到這方面的知識(shí)時(shí)，腦海中反應(yīng)的不光是文字，同時(shí)也反映出地圖。

4.學(xué)生閱讀解圖的能力

在整個(gè)地理學(xué)習(xí)的過程中，高中地理是內(nèi)容最多、知識(shí)最繁雜的階段，因此，教師在教學(xué)過程中，不但要教給學(xué)生在閱讀解圖的關(guān)鍵點(diǎn)的分析，還要通過平時(shí)的教學(xué)不斷地提高學(xué)生的閱讀解圖能力，要根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)特征以及學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)有選擇有重點(diǎn)的進(jìn)行地圖的解讀。例如：如果班級(jí)內(nèi)多數(shù)學(xué)生對(duì)比例尺的知識(shí)掌握不足，那么在課堂中，教學(xué)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在比例尺的講解上，并且根據(jù)學(xué)生的掌握程度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練及指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生之間可以相互進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共同得到提高。還要讓學(xué)生進(jìn)行空間能力的想象，走出課堂，接近自然，不斷地提高學(xué)生的空間想象能力，對(duì)于學(xué)生理解地圖是非常有幫助的。

為了使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，加強(qiáng)高中地理閱讀解圖能力的鍛煉，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要環(huán)節(jié)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生影響，因此，注重對(duì)地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)，是高中地理在新課程改革基礎(chǔ)上的重要內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該給予重視。

（責(zé)任編輯 李 翔）