談小學生英語口語能力的培養

摘要：小學生英語口語能力的培養是小學英語教學的一個重要組成內容，所以需要教師在教學中不斷探索，不斷實踐，始終貫徹交際性原則，由淺入深，循序漸進，培養出適應現代社會發展需要的人才。

關鍵詞：小學英語 口語 培養

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）18-0071-02

小學英語的教學目的之一就是培養學生的學習興趣，培養學生初步運用英語進行交際的能力，所以小學生英語口語能力的培養是小學英語教學的一個重要組成內容。從開始接觸英語，教師就要告訴學生，學英語就是為了交際，要敢于把學到的英語說出來，而不要怕出錯或者被別人嘲笑。而教師要多用鼓勵性的語言，幫助他們樹立信心，形成樂聽敢說的好習慣。

一、課前訓練

教師可以從激發興趣入手，設計一些口語練習：每節課抽出5分鐘進行課前的Free talk自由問答訓練，這是培養學生口語能力的有效方法。內容或者以復習鞏固為主，形式上先由師生間問答，逐漸轉向學生間問答；或者給學生提供一些課本上的有趣的圖片，讓學生看圖說話，剛開始三五句，以后再逐漸增加，以至于成段；或者讓一兩個學生用英語介紹一下自己、家庭，介紹朋友、班級、學校、生活習慣等。

二、課中訓練

1.用英語組織教學，創設良好的英語氛圍

在教學過程中，給學生創造一個良好的學英語的氛圍尤為重要。用英語組織教學能增加學生聽說的機會。教師應當有規范、純正的語言，盡量口語化，易于學生聽懂，不能怕學生聽不懂而輕易放棄。在學生聽不懂時，教師要配上肢體語言幫助理解。日積月累，學生們在不知不覺中受到潛移默化的教育。

2..大聲模仿磁帶錄音

課文錄音都是英美人士讀的，發音非常到位，是學生模仿的最好材料，教師要求學生要大聲模仿，注意口型和舌位，不妨夸張一些，讓嘴和大腦慢慢協調，建立新的口腔肌肉運動模式。一開始讓學生跟讀錄音，之后可以做一些替換練習，接下來可以進行交際性訓練。在這個過程中看誰模仿得最接近錄音中的語音、語調和語速，及時給予表揚和鼓勵，這樣大大激發了學生們的學習興趣。只有長期堅持模仿，才能消除“中國式英語”，而說出比較純正的英語。

3.結合教材，設置情景，通過表演來提高表達能力

教材中有很多和生活聯系緊密的情景，這都是學生感興趣的。如：點餐、購物、問路等，教師可以通過實物或多媒體手段，創設一些具體、真實的場景，使學生能像在真實的環境中一樣進行交際，組織一段對話。小學生爭勝好強，在積累了一定的語言材料之后，會積極地參加表演。這樣既表演得很開心，也把所學的東西運用到了實際生活中，很有樂趣。當然教師要鼓勵學生大膽演，大膽說，充分肯定其優點和進步，多用鼓勵性的語言如Great/Well done/wonderful/Cool等，以增強學生的信心。

4.利用chant、游戲等多種形式，訓練學生的口語表達能力

小學生天性愛玩，根據這一特點，把英語學習融入到活動中，在學中玩，在玩中學。教師可以把課中學過的主要內容編成chant，讓學生打拍做動作來說，既訓練了口語，又鞏固了所學的知識。例如：新標準外研版三年級下冊教球類的一課，就可以編成：

football， football. Do you like football？Yes，I do. Yes， I do.

basketball，basketball.Do you like basketball？No， I don’t. No， I don’t.

table tennis，table tennis.Do you like table tennis？ Yes，I do. Yes， I do.

三、課后延伸

英語口語僅僅靠每周幾節課堂上的訓練是不夠的，教師還應該將訓練延伸到課外，盡可能地讓學生有學英語的氛圍。

首先，布置課外作業：讓學生給家長朗讀某幾頁的課文，家長寫出評價條，評價學生讀得是否流利，是否有感情等。還可以要求家長督促孩子經常聽英語磁帶。語言的習得是由聽開始的，對小學生來說，英語信息的輸入形式首先是聽。所以，讓學生在家里聽讀英語也是必不可少的。通過聽讀，可以提高學生的口語水平。

其次，學以致用。例如，教師要求學生看見學過的東西，就想著用英語怎樣表達，如果忘了，張口問：“What？”，“How to say…in English？”而且教師鼓勵學生將學過的英語用到現實生活中，如見到老師問好要用Good morning/Good afternoon. Hello，Ms xu；放學時要說Goodbye；犯了錯要說I’m sorry；打擾別人要用Excuse me；給別人東西要用Here you are；對方拿到東西要說Thank you等。孩子們在交流中感受到了快樂。在慢慢地積累中，學生們由不會說、不敢說變為敢說、會說，爭著說，從而提高了口語表達能力。

總之，英語口能力的培養需要在教學中不斷探索，不斷實踐。只有始終貫徹交際性原則，由淺入深，循序漸進，才能培養出適應現代社會發展需要的人才。

（責任編輯 李 翔）