通信電子線路課程的教學(xué)研究

摘 要 “通信電子線路”是通信專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，本文通過對該課程的教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)教材和教學(xué)方法的研究，為通信工程專業(yè)學(xué)生提供更多的通信新技術(shù)和新知識，使學(xué)生掌握通信系統(tǒng)中最新電路的基本原理，基本分析方法及其在現(xiàn)代通信中的典型應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 通信電子線路 課程教學(xué) 研究與改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

21世紀(jì)以來，通信技術(shù)飛速發(fā)展，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，許多重點大學(xué)將“高頻電子線路”更名為“通信電子線路”。“通信電子線路”是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，是 “電路分析”、低頻電子線路（模擬電子線路基礎(chǔ)）、“信號與系統(tǒng)”等課程為先修課程的綜合性、難度性較大的課程。該門課程也是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以期達(dá)到能設(shè)計和運用各種高頻電路的能力，為后續(xù)的專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本校通信我校通信工程專業(yè)擬在2011版培養(yǎng)計劃中面向航空特色將“高頻電子線路”課程更名為“通信電子線路”，因此開展通信電子線路課程教學(xué)研究具有非常重要的意義。

1 課程特點

“通信電子線路”需要在電路分析基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、低頻電子線路（模擬電子線路基礎(chǔ)）等課程學(xué)過以后開設(shè)，其后續(xù)課程是專業(yè)課，如通信原理、無線通信、移動通信等。它是基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程之間架起了一座橋梁。

通過該課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)了解高頻電路重要新技術(shù)的發(fā)展趨勢，熟悉本課程所述各模塊的組成、特點、性能指標(biāo)，以及在通信系統(tǒng)中的地位與作用。深刻理解非線性電路的分析方法及特點；初步建立起信息傳輸系統(tǒng)的整體概念。掌握高頻電路中的基本概念、基本原理和基本方法以及典型電路，看懂一般的實際電路。由于該課程各個模塊都是以非線性電路為主，采用非線性分析方法，理論分析很抽象，涉及實際電路較少，尤其是新的通信實際電路很少，甚至沒有。學(xué)生往往怕學(xué)、怕分析，學(xué)習(xí)效果不理想。如何建設(shè)好該課程及提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力是當(dāng)前亟待解決的問題。針對這一棘手問題，本文將從以下幾個方面進(jìn)行探索和研究。

2 課程體系的建設(shè)

我校通信電子線路的課時是72學(xué)時，其中理論課60學(xué)時，實踐課12學(xué)時。學(xué)時較多，因此教學(xué)內(nèi)容必須豐富。首先，根據(jù)相關(guān)技術(shù)和國際上同類課程最新教材的發(fā)展趨勢，汲取國內(nèi)外優(yōu)秀教材的精華，結(jié)合通信學(xué)科的最新成果和相關(guān)技術(shù)的最新方法，我們采用的教材是王家禮的21世紀(jì)高校通信類規(guī)劃教材《高頻電路原理與分析》，該教材內(nèi)容精選，重點突出。

然后針對該課程的難點，將課程內(nèi)容上進(jìn)行了優(yōu)化。整個課程內(nèi)容主要由兩部分構(gòu)成：無線模擬通信系統(tǒng)的發(fā)射機(jī)部分和接收機(jī)部分。發(fā)射機(jī)部分由音頻放大電路、高頻小信號放大電路、高頻振蕩器、調(diào)制器以及高頻功率放大電路組成。接收機(jī)部分由高頻放大電路、本振電路、混頻電路、中頻放大電路、解調(diào)器以及低頻放大電路組成。根據(jù)這兩大部分的內(nèi)容，按照高頻小信號放大電路→高頻功率放大電路→正弦波振蕩電路→振幅調(diào)制電路→混頻電路→解調(diào)電路進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的編排。同時考慮到現(xiàn)代無線電設(shè)備中，鎖相環(huán)作為一個多功能部件用得越來越多，已成為一個基本的高頻單元電路，將鎖相環(huán)原理及應(yīng)用單獨成一章。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高頻集成電路成為系統(tǒng)中不可缺少的器件或部件，增加了高頻集成電路的內(nèi)容，比如，高頻電路的集成化、高頻集成電路和高頻電路的電子設(shè)計自動化(EDA)等。并將其作為自學(xué)思考部分，課堂上進(jìn)行有目的地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣教學(xué)中我們就以“講透概念原理，打好電路基礎(chǔ)”為宗旨，在章節(jié)次序的安排上盡量符合由淺入深，由個別到一般的認(rèn)識規(guī)律。以分立元件電路為基礎(chǔ)，面向集成電路，重點突出電路模型的概念，講透基本單元電路的工作原理及分析方法，降低知識體系入門的難度，提高學(xué)生的興趣。使學(xué)生有一個完整的知識架構(gòu)，克服了部分學(xué)生在學(xué)習(xí)通信電路難的思維障礙。通過知識體系的建立，達(dá)到知識精練、知識體系系統(tǒng)化，與其他相關(guān)課程融合，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

3 教學(xué)模式的創(chuàng)新

課程知識體系改革要服從于課堂教學(xué)實際需要。在明確知識體系構(gòu)架基礎(chǔ)上，還需要在教學(xué)活動過程中加強(qiáng)教學(xué)手段、方法和教學(xué)理念等教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新研究，以提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。教學(xué)中我們特別注重了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對性加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信息反饋進(jìn)行分析，把課程內(nèi)容的新發(fā)展及教師在科研中的應(yīng)用引入教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的學(xué)習(xí)重點調(diào)整在“工程應(yīng)用”狀態(tài)。同時課堂教學(xué)引入多媒體信息技術(shù)，制作多媒體課件，引入圖片、動畫、視頻等多媒體要素，優(yōu)化教學(xué)過程，充實課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

根據(jù)本課程理論性與實踐性都很強(qiáng)的特點，同時也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐、創(chuàng)新能力，結(jié)合通信工程專業(yè)實際情況，以發(fā)射機(jī)系統(tǒng)和接收機(jī)系統(tǒng)為主題內(nèi)容，設(shè)計多個驗證性和綜合性實驗，并編寫與課程配套的實驗指導(dǎo)書。幫助學(xué)生理解理論課堂知識，熟練掌握常用電子儀器，掌握通信電子線路分析與設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、綜合應(yīng)用和解決問題的能力。

4 結(jié)束語

“通信電子線路”課程是我校通信工程專業(yè)的重要課程。這門課程的教學(xué)改革直接關(guān)系到專業(yè)的建設(shè)和學(xué)生的知識體系搭建，也關(guān)系到學(xué)生對專業(yè)前景的信心。因此，改革完善該課程教學(xué)體系，摸索良好的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，提升學(xué)生的能力和質(zhì)量勢在必行。

參考文獻(xiàn)

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[3] 嚴(yán)國萍，龍占超.通信電子電路[M].北京:科學(xué)出版社，2006.