獨立學院非計算機專業VF課程教學改革探討

摘 要 本文分析了獨立學院非計算機專業VF課程教學的現狀，針對獨立學院VF課程對學生應用能力培養不足、學生計算機基礎相對較弱、學習積極性不高、等級考試通過率壓力過大等問題，結合筆者的教學實踐提出了課程教學改革的一些舉措。

關鍵詞 獨立學院 VF課程 教學改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0 引言

數據庫及其數據庫應用技術是信息化社會計算機應用的重要方面之一，Microsoft公司推出的Visual FoxPro 6.0是一個運行在Windows操作系統環境下的小型數據庫系統軟件，它具有用戶界面友好、操作方便、開發工具豐富、開發過程簡潔、支持可視化編程以及簡單易學等特點。由于VFP具有的這些特點，它已經成為初學計算機應用技術者了解數據庫知識、熟悉可視化技術、掌握程序設計基本理論與方法的首選語言，成為非計算機專業學生培養計算機應用能力、強化IT文化素質的最好教材。

對于獨立學院非計算機專業的學生來說，VF課程可能是他們進入大學以來繼計算機文化基礎課程之后的第二門計算機課程，由于這門課具有一定的理論抽象和較強的操作性，因此在實際教學中，往往出現理論與實踐脫節，學生動手能力差等問題。如何結合新型教學理念，探討有效的教學方法，培養學生應用能力，提高等級考試應試水平，是一個值得思考和亟需解決的問題。

1 獨立學院非計算機專業VF教學存在的問題

1.1 學生學習積極性和重視性不高

VF課程的特點是包括基礎理論內容多，概念性內容不易理解，命令和函數多難于記憶。學生一開始就對課程產生畏難情緒，覺得課程枯燥難學，失去了學習的興趣和信心，從而不能學以致用。另外，非計算機專業學生對計算機課程重視不足，大部分學生存在不知道這門課到底能做什么，為什么要學這門課，最終的學習目標是什么等問題，因此學生的學習態度不端正，從而不知道為什么學，如何能學好這門課程。

1.2 缺少具有獨立學院特色的教材

獨立學院與普通本科教育在培養目標上有較大的差異，教學要求和課時分配也有較大的不同，現成的本科教材層次過高、內容過深、理論性過強，不能滿足獨立學院的要求。教材使用的不合理容易造成學生過大的心理壓力，使學生在學習過程中喪失信心，也導致任課老師在因材施教、教學內容和教學方法等問題上陷入困境，給教與學帶來了一定困難，嚴重影響了教學質量。

1.3 教學方式重理論輕應用，教學效率低

獨立學院非計算機專業學生的計算機水平參差不齊，絕大多數學生計算機水平偏低，特別是文科專業對計算機課程的理解能力比較差，數據庫的理論知識抽象不易理解，必須通過實踐環節鞏固和加深所學的理論知識。而目前教學計劃中實踐學時過少，學生主觀學習能動性較差，學生對所學的知識不能通過上機真正地理解和解決問題，以致問題積累得越來越多，嚴重影響了學生學習的積極性，從而直接導致教學效率低。

1.4 考試形式單一

VF這門課程多半是采用筆試考試模式，筆試占60%，平時占40%。這樣的考試模式對一門操作性很強的課程來說是很不合理的，不能真正客觀地反映出學生對這門課程掌握的實際水平。尤其對于動手能力強的學生往往沒有那些愛死記硬背的同學考得好。往往忽略了學生的學習過程，降低了學生的學習積極性，養成了考前臨時抱佛腳的不良習慣。

2 VF教學改革探索

2.1 培養學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，也是學生學習的內在動力。一門課無論怎么重要，如果學生不感興趣，也是事倍功半，因此從第一節課開始就要培養和激發學生對這門課的興趣。由于數據庫類的課程基礎理論較多、概念抽象，剛開始就介紹數據庫、關系等抽象概念，對于沒有任何數據庫基礎的學生來說理解上是有一定難度的。教學實踐表明，如果從演示學生比較常見的學生成績管理系統、圖書管理系統及學生信息管理系統等數據庫系統入手，學生可以形象地了解和認識數據庫系統，這樣在學習時就不會感到抽象和陌生。演示完以后可以明確地告訴他們學完這門課程后他們也可以做出比這個更好的程序，并詳細講解各部分在 VF中的重要程度和難易程度，以使他們對VF有一個宏觀上的把握，激發學生的求知欲，對培養學生的興趣、提高學習積極性會起到事半功倍的作用。

2.2 培養學生的學習能力

對于獨立學院非計算機專業的學生來說，計算機類課程是比較難的課程，心理上有畏懼感，自學能力比較差。因此在教學中一定要注意方法，比如備課時需要更加注意知識的細節、對教學中選取的例題應緊緊圍繞實際、對重點和難點知識應加強分析、對抽象問題加強語言表達使問題清晰化。教學中不僅要注重學生理論知識的培養，更要注重學生應用知識和動手能力的培養，提高學生的動手能力和理論聯系實際的能力。

2.3 改革考試形式

目前VF仍然以筆試方式為主，但筆試容易造成學生死記硬背理論知識，并不能客觀真實地反映學生的解決實際問題的能力和應變能力，一定程度上忽略了動手能力的培養。為了體現VF這門操作性很強的課程特點，可以把這門課程的考試形式由筆試改為機試，其中機試占60%，平時占40%。這樣不但突出了能力考核，同時也注重了學習過程。

2.4 提高教師自身素質

計算機學科是一門飛速發展的新興學科，作為一個計算機數據庫方面的教師更應該掌握更多的數據庫知識，教學方法上要多讓學生自己動手，切實培養學生自主學習的能力。當然，全面推進非計算機專業的素質教育需要在教育體制、評價制度、師資建設等許多方面做出努力，同時還需要全社會的關心支持。總之要以對學生負責為考慮問題的準則，努力在實踐中積累并總結自己的經驗，注重教學相長、知識更新、與時俱進。

參考文獻

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