淺談當前幼兒教育的現狀及問題

摘 要 幼兒教育是我國教育事業的重要組成部分，隨著知識經濟和社會競爭的加劇，家長越來越關注早期兒童教育，幼兒園的數量也在與日俱增，整個社會對幼兒的教育的重視程度很高。為了讓自己的孩子們，盡早成為家長心目中的“人才”，近30年來，早期教育的年齡在不斷地提前，并有一系列的問題等著我們去解決，在這之前我們首先要了解當前我們國家的幼兒園是什么現狀？我國早期教育發展有什么樣的問題？對于這些問題專家們提出了哪些對策？細致分析這些問題對我們幼兒教育的發展有著重要的意義。

關鍵詞 幼兒教育 現狀 問題

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

1 我國幼兒教育的現狀

1.1 從教育者、看護者來看現在的幼兒教育現狀

（1）看護孩子的都是爺爺奶奶，或者是保姆，可以說在安全、飲食上，他們可能做得很好，但是，在教育幼兒上他們的觀念與方法實在不能讓人們放心，比方說，不讓孩子亂扔東西，不讓爬，他們自認為那些都是對孩子有危險的，不利于發展的，然而這就已經讓孩子在年幼的時候沒有去探索和感知周圍的新鮮事物，去豐富自己的知識。（2）幼兒教育是學問很深的專業，需要有深刻的學問的人來從事這個職業，隨著年齡的增長孩子自主學習的能力不斷提高，就像到大學，主要靠學生的自學為主，這時的老師才更加輕松。據說日本的教育是博士教小學、碩士教中學、大學生或碩士生教大學，據統計全國具有大專學歷以上的幼兒園園長和老師僅占不到50%，邊遠農村地區更是不到30%，甚至還有4.86%的幼兒園園長和教師不具備高中學歷。這就是我們的教育現狀，要做好對兒童的啟蒙運動就要全體國民都有合格的啟蒙意識。教師的隊伍嚴重不足，聯合國文教組織認為，每個教師所教的學生人數是衡量教育質量的一個重要標志，2005年統計，中國幼兒園的師生平均為1：30.2，農村幼兒園甚至達到了1：36.1，遠遠超出了國家規定的標準。

1.2 從幼兒教育的主要場所來看，我國的幼兒教育的場所主要是幼兒園

（1）現階段幼兒園的數量不能滿足龐大的適齡兒童的教育需要。據數據統計，中國的幼兒教育服務著世界上最龐大的學齡前人口，中國擁有超過1億的0～6歲學齡前人口，占世界同齡人口的五分之一。在2004年全球幼兒教育毛入園率為37%，其中有四分之三的國家達到了75%以上，而中國僅為40.75%，略高于全球平均水平。雖然教育《學前教育改革和發展綱要》規定，到2007年全國3～6歲兒童受教育率達到55%，5～6歲達到80%，大中城市普及3～6歲幼兒教育，但是，基于中國龐大的學齡前人口基數，即使能夠實現這一計劃，徘徊在幼兒園大門之外不能接受幼兒教育的適齡兒童人數仍然十分巨大，特別是在我國偏遠地區，父母外出打工，留守兒童的學前教育，根本不能得到保障，小學學校和初中學校這些義務教育的校舍都難以保證，更別說幼兒園的建設了。（2）從現實來看，幼兒園主要有公立幼兒園和私立幼兒園，公立幼兒園只占極少數，私立幼兒園占了幼兒教育的半壁江山，政府對幼兒園的投資甚少，私立幼兒園學費高，但是相對的公立幼兒園的教師隊伍穩定，素質較高，家長們擠破了腦袋想進入公立幼兒園，然而公立幼兒園的數量遠遠不能滿足家長的需求，私立幼兒園費用高，出現了“天價”幼兒園，沒有進入公立幼兒園的兒童，也被家長送入了私立幼兒園，這大大增加了家庭的負擔，公立幼兒園的費用由國家承擔，甚至在偏遠地區幼兒園這一機構都還沒有建立起來。（3）我國教育部2001年頒布了《幼兒園教育指導綱要》，這份政府文件表明了，我國幼兒教育已經初步具備了與當代西方教育思潮同步的課程理念，但是，從理論到行動是一個漫長而艱難的過程，由于教育經費不足，間接地導致了良好的課程難以實施，教育質量難以保證，有時候甚至會產生更加消極、嚴重的后果，例如，我們鼓勵幼兒的主動探究，不再提倡教師教，幼兒學的灌輸式教學，這應該說是一種進步，但是，它需要一定的外在條件，需要合理的師生比例，需要一定的素材，需要教師對幼兒的個別關注，這些就影響了課程的實施。

2 當下幼兒教育存在的問題整合

（1）由于幼兒教育的入園費用高，造成了幼兒“入學難”的問題在全國各地涌現，成了家長頭疼的問題。近年來，幼兒園的收費問題不僅已經成為幼兒教育領域的一個熱點問題，也成為了一個廣泛受社會關注的社會問題，各地區幼兒園費用高的案例比比皆是，因此，“上園難”的問題亟待解決。（2）幼兒教育是我國教育系統的重要組成部分，是其開端，雖然國家并沒有把幼兒園教育納入我國的義務教育階段，但是社會上出現的幼兒園教育“過度化”問題也很嚴重。很多學者定義幼兒教育“過度化”是指教育超出了孩子的適應度，隨著對幼兒教育的重要性認識，現實中，家長以孩子能認識不少字，能背很多英語單詞為榮，總是想讓孩子多學知識，認為孩子學得越多越好，越早越好。為了迎合家長的需要，多收幼兒，多賺錢，好多幼兒園就把小學課程下放到了幼兒園來，超綱教學，讓孩子們提前學習小學知識，讓孩子們早早背上了學習的包袱。（3）幼兒的安全教育問題也在日益突出，多起校車交通事故的發生引起了人們的廣泛關注。大規模的傷亡，校方的責任是不可推卸的，校車的超載是意外事故發生的主要原因，教育資源的分配不均，老師的疏忽都是值得我們反思的，孩子是祖國的未來，如果連他們的安全都無法保證，那么“將來”從何談起？（4）兒童早熟也成了當下很多家長關注的問題，小孩子有自己的內心世界，然而，現在的兒童從說話，穿著都顯示出了比以往任何階段的兒童早熟。孩子的早熟都是在無意間逐漸形成的，出現了與年齡不相符的語言和行為。（5）教師隊伍的落后，課程的設置嚴重影響了兒童的個性的培養。據報道，在很多幼兒園出現了體罰兒童的現象，孩子調皮是一方面原因，這本是幼兒這一時期的天性，教師素質低下是最重要的因素，教師不能用正確的方式解決問題，而出現了體罰、訓斥的現象，在兒童幼小的內心產生了陰影，影響幼兒心理的正常發展。再者，幼兒園的許多課程設置，完全是按照小學的要求來安排，為了提高幼兒園的名聲，這些課程影響了幼兒的個性發展，壓制孩子的好奇心和探索未知世界的能力，使得我們的幼兒沒有了朝氣。

參考文獻

[1] 劉芳.幼兒園家長工作的問題、成因及對策研究.華中師范大學，2006.11.

[2] 陳丹.幼兒園家長委員會運作的現狀與建議.幼兒教育，2010.6.

[3] 顧靜.幼兒園家長志愿者研究綜述.幼兒教育，2008.4.