論以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育

摘 要 社會思想和文化日趨多元，各種社會思潮和價值觀念對大學(xué)生的理想信念造成了不同程度的沖擊和影響，高校的理想信念教育也面臨各種新的挑戰(zhàn)。筆者在分析大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀和社會主義核心價值體系對大學(xué)生理想信念教育的重要意義的基礎(chǔ)上，重點闡述以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的途徑和方法。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 理想信念教育 社會主義核心價值體系

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

理想信念是人們對未來社會的向往和追求，是人們政治信仰和世界觀在奮斗目標上的具體體現(xiàn)。理想信念教育是我們黨的思想政治工作的核心內(nèi)容，是黨和人民為實現(xiàn)新世紀新階段宏偉目標而凝聚精神的需要，也是關(guān)系到我們事業(yè)成敗的一個非常現(xiàn)實的問題。當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育面臨許多重大挑戰(zhàn)，高校應(yīng)充分認識以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的意義，積極探索以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的有效途徑和方法，努力促進大學(xué)生健康成長成才，為構(gòu)建和諧校園與和諧社會發(fā)揮重要的作用。

1 當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，肩負著人民的重托、歷史的責(zé)任，是民族的希望、祖國的未來，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵力量，他們的理想信念如何，關(guān)系著黨的事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。

從目前情況來看，當(dāng)代大學(xué)生理想信念的狀況總體上是積極、健康、向上的，大部分90后大學(xué)生積極擁護黨和政府、熱愛祖國、熱愛社會主義，適應(yīng)時代潮流和改革開放的需要，十分關(guān)心國家和民族的發(fā)展前途，對走中國特色社會主義道路有堅定的信念，對我國社會主義事業(yè)發(fā)展的前景也充滿了信心。但是，我們也必須清醒地意識到，隨著世界政治經(jīng)濟格局的深刻轉(zhuǎn)變、國內(nèi)改革開放的不斷深化、社會快速轉(zhuǎn)型和深刻變革、互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展、新聞媒體的輿論自由度的不斷開放，大學(xué)生獲取信息的渠道不斷增加，各種社會思潮和價值觀念對大學(xué)生理想信念造成了很大的影響和沖擊，部分大學(xué)生在理想信念方面不同程度地存在迷茫困惑、失衡甚至失落的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：政治信仰迷茫，理想信念淡化；價值取向模糊，盲目崇拜、迷信西方；注重物質(zhì)利益，享樂主義、拜金主義局部盛行，精神生活空虛；不滿社會現(xiàn)狀，淡漠社會責(zé)任；過度崇尚自我，處事心態(tài)浮躁；追逐時尚潮流，文化素養(yǎng)缺乏；道德意識淡薄，誠信意識流失；艱苦奮斗精神缺失，團結(jié)協(xié)作觀念差等問題。

2 社會主義核心價值體系對大學(xué)生理想信念教育的重要意義

黨的十六屆六中全會第一次提出“建設(shè)社會主義核心價值體系”的戰(zhàn)略任務(wù)，十七屆四中全會提出要把理想信念教育作為全黨學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系的重中之重。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》也明確提出，新形勢下加強和改進大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念教育為核心。十八大報告明確指出：社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結(jié)凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針。社會主義核心價值體系為當(dāng)代大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動力，明確了基本途徑。當(dāng)代大學(xué)生只有自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系，才能健康地成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有新人”。我們必須始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容教育引導(dǎo)大學(xué)生，使大學(xué)生堅信馬克思主義和社會主義，不斷增強對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建成小康社會目標的信念和信心，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3 以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的途徑和方法

（1）深化高校思想政治理論課的教學(xué)改革，發(fā)揮思想政治理論課的教育主渠道作用。思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。高校要不斷深化思想政治理論課教學(xué)改革，把思想政治理論課精心打造成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)質(zhì)課程。廣大任課教師要具備扎實的專業(yè)理論功底和高超的教學(xué)藝術(shù)。不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，在思想上和情感上與學(xué)生產(chǎn)生強烈共鳴，使課程更加貼近社會、貼近大學(xué)生，增強課程的生動性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四個方面。在思想政治理論課教學(xué)中，要以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，積極培育社會主義核心價值觀。堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為重要指導(dǎo)，開展世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立高尚的理想情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立社會主義榮辱觀，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標準和行為規(guī)范。

（2）積極營造有利于傳播社會主義核心價值體系的和諧校園文化。校園文化是社會文化的一部分，它是特定環(huán)境下由師生共同創(chuàng)造的文化氛圍，是以校園精神為主要特征的一種群體文化，其靈魂是由價值觀、理想追求、精神面貌、道德情感等組成的校園精神文化。高校要在校園文化建設(shè)中融入社會主義核心價值體系，把社會主義核心價值體系建設(shè)納入高校人才培養(yǎng)的全過程，在校園內(nèi)大力弘揚社會主義主流意識形態(tài)，進一步發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)功能。堅持社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，按照建設(shè)先進、和諧的高校校園文化要求，使中國特色社會主義的內(nèi)容與特點融入高校校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)美、高雅、和諧的校園環(huán)境和氛圍，進一步豐富學(xué)生的精神文化生活。充分發(fā)揮學(xué)生在校園生活中的主人翁作用，讓學(xué)生積極參與到文化共建中來，師生合力打造積極、向上的校園文化。始終站在培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的政治高度，以豐富多彩的校園活動為載體，搭建廣闊的社會實踐平臺，逐漸增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識，不斷培育大學(xué)生對社會主義的真摯情感，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和樹立遠大的理想信念，充分發(fā)揮校園文化育人的重要作用。

（3）加強隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任的導(dǎo)向作用。高校要高度重視和積極發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任在大學(xué)生理想信念教育中的重要導(dǎo)向作用。大學(xué)里，與學(xué)生接觸最頻繁、最密切的是輔導(dǎo)員和班主任。他們是學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的思想政治導(dǎo)師，是大學(xué)生的成長的引路人，更是大學(xué)生的知心朋友，對大學(xué)生思想政治教育工作有著舉足輕重的作用，對大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)具有非常重要的意義。目前，高校的輔導(dǎo)員隊伍的數(shù)量還不能滿足大學(xué)生思想教育的實際需要。一個輔導(dǎo)員管理著幾百名學(xué)生，經(jīng)常陷入繁雜的日常管理事務(wù)中，用來進行專門教育和理論思考的時間較少，隊伍穩(wěn)定性差，流動性大。目前高校的班主任大多是由行政管理人員和專任教師兼任，大多數(shù)是非思政專業(yè)出身，沒有受過系統(tǒng)的馬列主義的教育，日常事務(wù)性工作較為繁重，往往容易忽略理論上的提高，影響工作的成效。加強輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)，是加強大學(xué)生思想政治教育的重要抓手。高校要采取強有力的措施，高度重視輔導(dǎo)員和班主任的人員配備、素質(zhì)提升、工作待遇和后續(xù)發(fā)展，為其事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境和提升空間。按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的要求，著力打造一支政治立場堅定、思想水平高、專業(yè)性強、穩(wěn)定成長和發(fā)展的高水平的輔導(dǎo)員和班主任隊伍，使他們在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用，使大學(xué)生理想信念教育這一高校思想政治教育的核心工作真正落到實處。

參考文獻

[1] 李曉蓉.論新形勢下如何加強和改進大學(xué)生的理想信念教育[J].教育理論研究，2010（2）.

[2] 史蓉蓉.社會主義核心價值體系與大學(xué)生核心價值觀培育[J].思想教育研究，2010（10）.

[3] 張立艷.構(gòu)建社會主義核心價值體系視閾中的大學(xué)生理想信念教育[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（4）.

[4] 本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2010.