優(yōu)化中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的方法

摘 要 加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，提高專業(yè)技術(shù)水平，是中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的主要倡導(dǎo)部分。優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法策略，對(duì)中職生的就業(yè)方向具有重要的指導(dǎo)意義。中職學(xué)校需以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為前提，以良好的教學(xué)方法為手段，充分挖掘?qū)W生的職業(yè)潛能，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。本文就優(yōu)化中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討和分析，希望可以給讀者提供相關(guān)的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 職業(yè)生涯規(guī)劃 現(xiàn)狀分析 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方法和形式單一化

職業(yè)生涯規(guī)劃主要對(duì)學(xué)生的德育品行進(jìn)行良好的教育引導(dǎo)，由于課程處在初步發(fā)展的階段，缺乏成型的教學(xué)方法作指導(dǎo)，教育內(nèi)容上略顯空泛。老師沒有豐富的教學(xué)形式，課上枯燥地講述知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生變?yōu)楸粍?dòng)的吸收知識(shí)的狀態(tài)，致使課堂枯燥性問題進(jìn)而產(chǎn)生。①校方對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)不夠重視，沒能積極地與職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行互動(dòng)，導(dǎo)致了任課教師教學(xué)態(tài)度的懶散。老師對(duì)教學(xué)的內(nèi)容流程教案指定的形式化，教學(xué)方法枯燥，缺乏與學(xué)生間的互動(dòng)交流，削弱了學(xué)生對(duì)其的興趣。還有一些老師在沒有對(duì)教程深刻領(lǐng)會(huì)的前提下教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容空洞，沒有突出的核心重點(diǎn)，使得課堂效率低下，學(xué)生吸收知識(shí)效果不顯著。

1.2 師資隊(duì)伍內(nèi)部建設(shè)不完善

德育課教學(xué)的老師對(duì)這門課程沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在備課上馬馬虎虎，只有照著書本講解理論知識(shí)，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)內(nèi)容的針對(duì)性。導(dǎo)致教師的指導(dǎo)水平較低，課堂效率不明顯。講課的教師缺乏實(shí)踐知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，課堂內(nèi)容的策劃上比較空洞。一些老師會(huì)把思想品德教育課程的內(nèi)容，作為職業(yè)生涯規(guī)劃課程知識(shí)進(jìn)行講解。校方對(duì)其課程的相對(duì)不重視，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備、方式方法、教師觀念等方面停滯不前。師資隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)大，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和教學(xué)成果滯后的根本原因。

2 中職學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的必要性

中職學(xué)校普遍存在的通病就是就業(yè)率情況不理想，根本性的原因是學(xué)生沒有正確的就業(yè)觀念和職業(yè)能力素養(yǎng)。眼高手低的就業(yè)心理，嚴(yán)重影響著學(xué)生的就業(yè)狀況。②再者，加上中職學(xué)生不成熟的心理素質(zhì)特征，對(duì)價(jià)值取向缺乏客觀的認(rèn)識(shí)。因此，這就迫切需要校方給予正確的理論引導(dǎo)。

3 優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的對(duì)策

3.1 注重職業(yè)生涯教學(xué)的整體性和階段性

學(xué)校必須要以就業(yè)發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)方向的重要環(huán)節(jié)。老師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分的挖掘和體現(xiàn)。只有這樣，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行有效的傳授，課堂教學(xué)效果才可以得到優(yōu)化和鞏固。注重職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的整體性和階段性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合安排。首要進(jìn)行職業(yè)思想意識(shí)教育，使學(xué)生對(duì)自身的目標(biāo)認(rèn)識(shí)更加明確。教師要幫助學(xué)生了解就業(yè)政策，對(duì)學(xué)生的職業(yè)決策思想進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，挖掘自身的職業(yè)發(fā)光點(diǎn)。讓學(xué)生們樹立就業(yè)信心最為重要，現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)條件下，面對(duì)人才濟(jì)濟(jì)的局面，就要不斷充實(shí)自己的理論實(shí)踐能力。在交際展現(xiàn)和專業(yè)的針對(duì)性上略勝一籌，是抓住良好就業(yè)機(jī)會(huì)的籌碼之一。

3.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力

學(xué)校可以依照在校生的職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開適當(dāng)?shù)囊?guī)劃實(shí)踐課程安排，組織學(xué)生參加就業(yè)演講比賽，在比賽的前期準(zhǔn)備中認(rèn)知規(guī)劃整合的重要作用。讓學(xué)生對(duì)制定職業(yè)規(guī)劃方案，完善既定目標(biāo)上對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。在比賽的互動(dòng)交流中，吸收更多的實(shí)踐知識(shí)。學(xué)生想要求得良好的比賽成績(jī)，需要在很多實(shí)踐技能上做出努力。如：要和評(píng)委老師建立良好的互動(dòng)關(guān)系，讓老師對(duì)自己有良好的第一印象。③對(duì)提升學(xué)生的人際交往能力、就業(yè)實(shí)踐能力有很大的指導(dǎo)性作用。簡(jiǎn)要來說，就是要把課堂帶到實(shí)踐當(dāng)中去，校方把職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程開設(shè)第二課堂進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，讓教學(xué)形式和方法變得靈活多樣。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能更好地優(yōu)化中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)成果。創(chuàng)建良好的實(shí)踐平臺(tái)，可以充分挖掘出學(xué)生的其他內(nèi)在潛能。校方要求學(xué)生注重實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)，在強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)涵養(yǎng)上有很大的幫助。

3.3 激發(fā)學(xué)生對(duì)待職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)待職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力最為關(guān)鍵。這就要求老師要在課上積極開展課堂活動(dòng)，利用多媒體教學(xué)資源的豐富性，對(duì)課堂的枯燥理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合，引起學(xué)生的好奇心和求知欲。老師要盡可能和學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)交流，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在輕松無壓力的條件下進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃起到促進(jìn)作用。學(xué)生知識(shí)水平和文學(xué)功底相對(duì)較弱，文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力相對(duì)差些，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定含糊不清，學(xué)習(xí)的自信心不高，是導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣的重要原因。因此，要想從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要做的就是為學(xué)生樹立堅(jiān)定的自信心。老師要采取多種心理激勵(lì)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，從而愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.4 提高任課教師的專業(yè)水平

中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)的一門學(xué)科，對(duì)于實(shí)踐能力等綜合能力的培養(yǎng)具有很大的發(fā)揮性作用。這就要求老師要不斷地提高專業(yè)教學(xué)水平，提升自身的職業(yè)道德素質(zhì)。在對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)上與能力培養(yǎng)上更進(jìn)一步地深化教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)方向和學(xué)習(xí)信心，全面發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)與做人、做事上的能力。校方要積極面向教師開展職業(yè)生涯的培訓(xùn)課程、教師專業(yè)教學(xué)研討會(huì)等形式，對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行有力的建設(shè)服務(wù)。邀請(qǐng)合作學(xué)校的教師一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，在互動(dòng)中求得良好的教學(xué)方法和途徑。提高任課教師的專業(yè)化水平，是校方教研效果成功與否的關(guān)鍵性因素。

3.5 注重中職學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，是職業(yè)生涯規(guī)劃教師的必修課題。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)的大環(huán)境影響下，不少學(xué)生不同程度地染上不良的陋習(xí)。這就需要老師要積極引導(dǎo)糾正。教會(huì)學(xué)生為人做事的正確目標(biāo)方向。在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，在專業(yè)的技術(shù)功底相對(duì)扎實(shí)的情況下，具備良好的心理素質(zhì)，真正意義上成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。

4 總結(jié)

綜上所述，本文對(duì)優(yōu)化中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。具有完備的理論教學(xué)系統(tǒng)，也是中職學(xué)校教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，是學(xué)生走向社會(huì)，成為有用性人才的重要指導(dǎo)課程。優(yōu)化中職生的生涯規(guī)劃教育，對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)有很大的促進(jìn)作用，在職業(yè)生涯的道路上實(shí)現(xiàn)自我追求的價(jià)值取向。學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)思想品德、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面的重要培養(yǎng)過程，是提高在校學(xué)生就業(yè)率的推動(dòng)步驟，從而促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)效果的成功實(shí)現(xiàn)。

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