專業(yè)“變色龍”，猜猜我的特色

電子科學(xué)與技術(shù)

專業(yè)方向：固體電子與微電子方向、微電子技術(shù)方向、固體電子工程方向、電子材料與元器件方向等

電子科學(xué)與技術(shù)是以近代物理學(xué)與數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，研究電磁波的產(chǎn)生、運動及在不同介質(zhì)中相互作用的規(guī)律，以及在此基礎(chǔ)上發(fā)明和發(fā)展各種信息電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)的學(xué)科。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以電子科學(xué)與技術(shù)為基礎(chǔ)的各類新型電子元器件及集成電路的研制與生產(chǎn)，極大地推動了信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并帶動了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級。

根據(jù)官方對電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的解釋，該專業(yè)培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學(xué)領(lǐng)域內(nèi)寬廠理論基礎(chǔ)、實驗?zāi)芰蛯I(yè)知識，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的工程技術(shù)人才。由此可見，電子科學(xué)與技術(shù)包含了電子材料、元器件、集成電路等多個方面。因此，電子科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)方向也集中于這幾個領(lǐng)域。

天津大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向為固體電子與微電子，其開設(shè)符合信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。在學(xué)習(xí)期間，學(xué)子將學(xué)習(xí)微電子學(xué)與固體電子學(xué)的理論基礎(chǔ)知識，電子信息材料、新型元器件以及大規(guī)模集成電路的設(shè)計、研發(fā)、制造、測試知識，同時通過大量的實驗和到摩托羅拉、三星電子、中芯國際、飛思卡爾半導(dǎo)體、中國科學(xué)院、中電科技集團、航天科技集團等實習(xí)鍛煉。

電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)有兩個方向，分別為微電子技術(shù)方向和固體電子工程方向。前者以專業(yè)物理、電子電路與系統(tǒng)、半導(dǎo)體器件與集成電路等方面的基礎(chǔ)理論知識及應(yīng)用為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工程實踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種半導(dǎo)體器件與集成電路的分析、設(shè)計與制造方法，培養(yǎng)具備獨立進行版圖設(shè)計、器件性能分析和指導(dǎo)集成電路工藝流程的工程開發(fā)能力和一定的組織管理能力，在微電子器件與集成電路的設(shè)計、制造、封裝、測試公司、電子整機企業(yè)等單位就業(yè)；后者圍繞現(xiàn)代電子學(xué)與電子信息技術(shù)而展開的新型電子功能材料，信息存儲材料與技術(shù)，新型電子薄膜材料與傳感技術(shù)，新型電子元器件及其在電路和系統(tǒng)中的應(yīng)用為主要教學(xué)內(nèi)容，在電子信息材料、元器件、集成電子器件與系統(tǒng)等領(lǐng)域。

此外，華南理工大學(xué)、長春理工大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以電子材料與元器件為主攻方向，西南交通大學(xué)以微電子技術(shù)為主攻方向，電子科學(xué)與技術(shù)和自動化工程方向則是西南大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的方向。

熱能與動力工程

（新專業(yè)目錄名為能源與動力工程）

專業(yè)方向：汽車發(fā)動機方向、水動方向、空調(diào)與制冷方向、流體機械及工程方向、流體傳動與控制方向等

我國能源動力類熱能與動力工程專業(yè)形成于20世紀50年代。當時受蘇聯(lián)教育體制的影響，專業(yè)分割很細。在熱能與動力工程專業(yè)中就先后包括鍋爐、電廠熱能、內(nèi)燃機、渦輪機、風(fēng)機、壓縮機、制冷、低溫、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、冷凍與冷藏、水能動力工程、水電站動力裝置、水電站動力設(shè)備、水能動力及其自動化、機電排灌工程、水能動力與提水工程以及工程熱物理等幾十個小專業(yè)。

1993年7月國家教委頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將幾十個小專業(yè)壓縮為9個專業(yè)，即熱能工程、熱能工程與動力機械、熱力發(fā)動機、制冷及低溫工程、流體機械與流體工程、水利水電動力工程、工程熱物理、能源工程和冷凍與冷藏。1998年教育部頒布的新專業(yè)目錄進一步將以上9個專業(yè)合并為1個，即熱能與動力工程專業(yè)。

根據(jù)能源動力學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會發(fā)布的《高等院校能源動力學(xué)科熱能與動力工程專業(yè)規(guī)范》中指出，本專業(yè)主要培養(yǎng)能源轉(zhuǎn)換與利用和熱力環(huán)境保護領(lǐng)域具有扎實的理論基礎(chǔ)，較強的實踐、適應(yīng)和創(chuàng)新能力，較高的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的高級人才，以滿足社會對該能源動力學(xué)科領(lǐng)域的科研、設(shè)計、教學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)營管理等各方面的人才需求。學(xué)生應(yīng)具備寬廣的自然科學(xué)、人文和社會科學(xué)知識，熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、機械、自動控制、系統(tǒng)工程等寬厚理論基礎(chǔ)、熱能動力工程專業(yè)知識和實踐能力，掌握計算機應(yīng)用與自動控制技術(shù)方面的知識。

吉林大學(xué)、重慶理工大學(xué)熱能與動力工程都包含了汽車發(fā)動機方向，汽車構(gòu)造、工程熱力學(xué)、內(nèi)燃機原理、傳熱學(xué)、燃燒學(xué)、發(fā)動機電子技術(shù)、內(nèi)燃機試驗學(xué)、內(nèi)燃機設(shè)計等為主干課程。華北水利水電學(xué)院熱能與動力工程專業(yè)方向為水動，培養(yǎng)掌握流體工程、動力工程與機電控制等方面基礎(chǔ)知識，掌握現(xiàn)代大型發(fā)電工程核心技術(shù)與基本技能的工程技術(shù)人才。主干課程中的水電站自動化、水輪機、水輪機調(diào)節(jié)、水力機組輔助設(shè)備、水力機組安裝與檢修等都是本方向必修的課程。鄭州輕工業(yè)學(xué)院則為空調(diào)與制冷方向，培養(yǎng)從事制冷、空調(diào)、低溫工程的研究開發(fā)、設(shè)計制造技術(shù)，兼?zhèn)渲评涔に囋O(shè)計、運行管理能力的工程技術(shù)人才。主干學(xué)科為機械學(xué)和工程熱物理。

此外，江蘇大學(xué)熱能與動力工程分為了動力機械工程及自動化、工程熱物理與節(jié)能減排技術(shù)兩個方向，上海電力學(xué)院則為潔凈發(fā)電技術(shù)方向，蘭州理工大學(xué)包含流體機械及工程和流體傳動與控制兩個方向。

資源勘查工程

專業(yè)方向：固體礦產(chǎn)方向、石油與天然氣方向、礦產(chǎn)調(diào)查與開發(fā)方向等

地球是一個蘊含著能滿足人類生活與發(fā)展豐富資源的星球。據(jù)記載，早在3000多年前，中國人就開始使用鐵冶造兵器、家具和其他用品；800年前煤作為一種燃料被使用，從工業(yè)革命開始又被廣泛運。用于工業(yè)生產(chǎn)的燃料。即使是發(fā)展和利用最晚的石油，其提取和采用歷史也超過200年。

追根溯源，要想對分布于世界各地的各種資源進行開采、利用，首先必須勘查出哪些地域擁有哪些資源。為資源的分布定位，就需要資源勘查工程專業(yè)所培養(yǎng)的人才。目前資源勘查工程專業(yè)在我國高校培養(yǎng)的特點，其一是課程設(shè)置涉及面廣，資源勘查工程專業(yè)的培養(yǎng)目標即是為資源勘查企業(yè)尤其是煤炭勘查企業(yè)培養(yǎng)工程師類專業(yè)技術(shù)人才，要求學(xué)生對勘查項目生產(chǎn)與管理的各方面全都了解。課程中知識門類多，包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、礦物巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、礦床學(xué)、能源地質(zhì)學(xué)、資源勘探學(xué)、應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、資源管理與評價等等方面；其二是實踐性及實習(xí)、設(shè)計環(huán)節(jié)多，要進行常見礦物、巖石、化石等鑒定實驗、礦石（礦產(chǎn)）鑒產(chǎn)與分析、鉆探與取芯、電法與地震資料解釋與分析等實驗；其三即專業(yè)設(shè)置細，根據(jù)不同的資源類型，劃分不同的萬向。

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）資源勘查工程專業(yè)設(shè)有固體礦產(chǎn)和能源兩個方向，通過四年的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地質(zhì)的基本理論、技能和工作方法；具有對礦產(chǎn)地質(zhì)、礦產(chǎn)形成分布規(guī)律等進行研究和綜合分析的基本能力；初步掌握與固、液、氣體礦產(chǎn)資源有關(guān)的基本實驗、測試方法和分析技術(shù)；具有對地球化學(xué)、地球物理等現(xiàn)代勘查方法的信息采集、處理、成果解釋和應(yīng)用的初步能力；掌握勘查過程數(shù)字可視化技術(shù)；具有礦產(chǎn)資源綜合評價和經(jīng)濟分析的基本能力；具有從事礦山（油田）地質(zhì)工作的初步能力；具有對礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和環(huán)境保護的知識和能力；具有一定的管理知識和能力。

長安大學(xué)資源勘查工程專業(yè)分為固體礦產(chǎn)、石油與天然氣方向，旨在培養(yǎng)石油地質(zhì)與石油工程相結(jié)合的復(fù)合型油氣資源勘查開發(fā)高級專業(yè)人才。學(xué)生在校期間首先學(xué)習(xí)動力地質(zhì)學(xué)原理、結(jié)晶學(xué)和礦物學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地史及古生物學(xué)等基礎(chǔ)地質(zhì)理論；專業(yè)課程主要學(xué)習(xí)石油與天然氣地質(zhì)學(xué)、油氣地球化學(xué)、油層物理、油礦地質(zhì)學(xué)、油藏工程、油氣測井原理與解釋、油氣地震勘探原理與解釋、油藏精細描述、滲流力學(xué)、石油鉆井工程、采油工程、石油錄井工程、油氣資源評價、油氣田生產(chǎn)安全技術(shù)、石油工程經(jīng)濟學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)理論、技術(shù)和科學(xué)方法。從而使學(xué)生具有油氣地質(zhì)勘查、測井及地震資料處理與解釋、石油鉆采和油氣田勘探、開發(fā)相關(guān)的工程設(shè)計、油氣資源評價、石油工程經(jīng)濟與管理的能力；實驗教學(xué)及每學(xué)年安排的校外實習(xí)，使學(xué)生具有油氣資源勘查的實驗、實踐及專業(yè)軟件操作能力。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）為礦產(chǎn)調(diào)查與開發(fā)方向，長江大學(xué)為石油與天然氣地質(zhì)勘查專業(yè)。

由于篇幅所限，不能將擁有多個專業(yè)方向的專業(yè)一一詳解。為了讓考生對開設(shè)多個專業(yè)方向的專業(yè)有一個簡單的了解，特以表格的形式整理如后——