精彩紛呈話流動日記

【摘 要】流動日記因為人人參與，更顯其意義和活力。一次一次的精神交流，成了孩子們成長的一泓清泉。

【關(guān)鍵詞】暢所欲言；體裁多樣；遣詞造句；美文頻出；取長補短；整體提高

作為一名語文老師，最想做的事就是提高學(xué)生的作文能力。提高學(xué)生的作文能力，老師首先想到的就是寫日記。我想每一位語文老師都要讓學(xué)生寫日記，但看一看學(xué)生的日記，好的當(dāng)然也有，那只是少數(shù)的幾本，大部分同學(xué)的日記要么寥寥幾句，要么記一些流水帳。仔細分析其中的原因，除少數(shù)幾個特別不認真外，大部分同學(xué)記日記還是有一定的困難，他們要么無話可說，要么不會說。學(xué)生寫得吃力，老師批得揪心。

于是，在一些老師的建議下，我也開始讓學(xué)生寫流動日記。我先把班上的45名同學(xué)按個性和作文水平的高低分成9個小組，每個小組里作文水平好、中、差都有，民主選出一位小組長，小組同學(xué)再共同為自己組內(nèi)的日記本取一個好聽的名字。很快，名字就出來了。激勵型的：“進步，我們共同見證！”“放飛希望”；溫馨型的：“給自己一個春暖花開”“蓓蕾初綻”個性型的：“擁抱太陽”“享受童話”……

收獲

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。流動日記因為人人參與，更顯其意義和活力。一次一次的精神交流，成了孩子們成長的一泓清泉。

1.暢所欲言，體裁多樣

流動日記中，我引導(dǎo)學(xué)生把所有的見聞、快樂、煩惱、顧慮等統(tǒng)統(tǒng)寫出來，讓小組里的伙伴共同分享快樂，分擔(dān)憂愁。不少學(xué)生的寫作興趣和熱情像火山一樣噴發(fā)出來了。他們把寫作當(dāng)成了一種需要，觀察生活，感悟生活，他們的眼睛和大腦不斷敏銳起來了。“流動日記”給學(xué)生提供了一片廣闊的天地。許多學(xué)生能在生活中攫取有趣的素材，題材廣泛多了。出現(xiàn)了觀察日記、想象日記、感悟日記等諸多的體裁。如：《難忘的一次挨打》《鷸蚌相爭后傳》《做一個自強的人——讀〈魯濱遜漂流記〉有感》《未來的交通工具》《郭老師又回來了》《說名道姓》等題材多樣的日記。

2.遣詞造句，美文頻出

很多學(xué)生不僅嘗試各種體裁的日記，還力求把文章寫得完美。所以他們就在文章構(gòu)段和語句表達上下功夫，有的同學(xué)寫完了還把日記讀給家長聽，讓家長出主意幫忙修改，從他們修改的痕跡中，可以清晰地看到，他們有的仿寫了優(yōu)秀片斷，有的加進了修辭手法，有的精益求精，甚至修改了好幾次。所以，一篇又一篇美文誕生了，下面我攫取的幾個優(yōu)秀片斷，足以看出同學(xué)的用心程度。

我按老師的要求，一筆一畫認真地寫了起來。說來也怪，我寫作時文思如泉，筆走如揮，就連下課鈴響了，我也渾然不知，完全沉浸在了自己的寫作天地里。

媽媽對我的愛，遠比太陽溫暖，月亮柔和。我想衷心地對愛我的媽媽說一聲：“媽媽，謝謝您！媽媽，我永遠愛您！”

清晨一起床，打開門，一幅潔白而純凈的圖畫映入我的眼簾：天上飄著一群群白色的小精靈，都戴著一個透明的六角帽，卻有不同的精巧圖案。他們比奶奶過年時剪的窗花更漂亮。

3.取長補短，整體提高

同一組的學(xué)生，因為個性不同，水平也不同，所以他們寫的文章也各不相同，有的敘事文章寫得好，有的長于寫景，有的喜歡編故事，這樣，同學(xué)們就能常讀到不同體裁的文章。如：有同學(xué)讀了《狐貍和烏鴉》后傳，一口氣寫了《鷸蚌相爭》后傳，《此地?zé)o銀三百兩》后傳。讀了《切蘿卜絲》，寫了《學(xué)切土豆絲》《切洋蔥》等。因為流動日記不僅自己看，老師看，還有其他同學(xué)和家長看，五年級的學(xué)生都有了一定的自尊心，他們都寫得格外認真。如：一個同學(xué)在日記中寫：媽媽對我說，你的日記不光自己看，其他同學(xué)和家長也要看的，你千萬不可以偷懶，要認真寫啊。每天領(lǐng)到流動日記本，同學(xué)們最先做的就是讀一讀前面一個同學(xué)寫的，看到有的同學(xué)寫得好，他們就要寫上幾句贊揚的話，看到寫得有不足的地方，他們也會拿出筆，寫上一點自己的意見。有的同學(xué)讀了別人對他的評價后，還進行第二次寫作。與第一次相比，進步是明顯的。同學(xué)們?nèi)￠L補短，班級整體寫作水平有了提高。如：奚夢佳同學(xué)寫的《第一次挨打》經(jīng)過同學(xué)的評改后，重新再次，在市報上發(fā)表。這樣一來，同學(xué)們的勁頭更足了。一個多學(xué)期來，我們班共有十幾篇文章在市級以上發(fā)表和獲獎，成績令人驕傲。

反思

一個多學(xué)期來，學(xué)生的寫作興趣越來越濃，勁頭越來越大，好的片斷，好的日記層出不窮，可謂精彩紛呈。當(dāng)然，我是花了一番心血的。反思這一路的流動日記，我有如下的心得：

1.“導(dǎo)”出好日記

中高年級的學(xué)生，已積累了許多寫法技巧。如寫事寫好“起因、經(jīng)過、結(jié)果”；寫人離不開“語言、動作、神態(tài)與心理”：慣用的修辭手法“比喻、擬人、排比和夸張”?？蓪W(xué)生并不會真正地運用。針對這種情況，我就常常給學(xué)生寫下水日記。如有一天，班上一位同學(xué)的媽媽冒雨送忘帶的書過來，我先為學(xué)生寫了一篇《媽媽的愛》，誦紅詩得獎了我寫《我為我們班驕傲》，上班路上的見聞，大自然的種種，讀書感想等，學(xué)生都在我的指導(dǎo)下寫得得心應(yīng)手。

2.“評”出好日記

日記的批改從40幾本變成了9本，我就有足夠的時間進行細細的批閱，日記的評講每天也只有9本，于是，我每天都要進行詳細的評講。評講的方式分三步進行。（1）片斷欣賞：老師或讓學(xué)生自己朗讀習(xí)作中的精彩片斷。（2）佳作亮相：這一環(huán)節(jié)主要賞讀一至兩篇優(yōu)秀習(xí)作。（3）得星比賽：在日記中，我不再采用等第制。我給學(xué)生打星，好的習(xí)作可得五星或六星，我稱之為五星日記或六星日記。這也是學(xué)生最感興趣的，很多學(xué)生為了多得星星，每次日記都特別認真。

3.“改”出好日記

作文不厭百回改，好日記也是改出來的。我主要利用以下一些方法。

（1）咬文嚼字：主要是習(xí)作中錯字病句辨析。每天選兩處典型的普遍存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何修改。

（2）集體批改：集體批改的日記有兩類，一類是寫得不怎么好的，另一類是寫得優(yōu)秀的。我將有代表性的日記，用實物投影放映出來，組織學(xué)生集體評改，學(xué)生可各抒己見，暢所欲言。

（3）寫好后記：寫后記也很重要，只有經(jīng)?？偨Y(jié)得失，才會不斷進步，寫后記不拘形式，有話則長，無話則短。經(jīng)常進行這樣的練習(xí)，寫作水平就會有較大的提高。對后記我也經(jīng)常進行簡評。

總之，流動日記本中的每一篇都承載著孩子們的智慧與真情。讓我們滿懷期待，學(xué)生的流動日記會在我們的期待中綻放得更美！