“二三二”戰(zhàn)術(shù)在手足球中的運用

【摘 要】手足球運動是我縣根據(jù)教學(xué)需要開發(fā)研制出來的新興體育運動項目，比賽是兩個隊各5-7名隊員，在長28-40米、寬15-28米的場地上進行的集體比賽項目，無明顯的進攻方與防守方之分。比賽場上的隊員可以用身體的任何部位接觸球。由于比賽時沒有專職守門員，場上每個隊員都可以擔(dān)任守門員，攻守?fù)Q防較快，所以對隊員的素質(zhì)、技能要求比較高，本人根據(jù)兩年多來的教學(xué)與比賽經(jīng)驗，結(jié)合實際，對“二三二”戰(zhàn)術(shù)的運用進行探討，以期取得實戰(zhàn)效果。

【關(guān)鍵詞】手足球；戰(zhàn)術(shù)；二三二

手足球運動，作為一項新興的體育項目，由于它特殊的競技方法（比賽場上的隊員可以用身體的任何部位接觸球，比賽時沒有專職守門員，沒有固定的進攻與防守半場），因此對隊員的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)要求比較高，比其他項目更注重攻守平衡。如何在比賽中發(fā)揮所長，取得最后的勝利是每個教練員需要探討和解決的問題，兩年來，在教學(xué)與實踐中我覺得“二三二”有助于做的攻守平衡，我是這樣進行“二三二”教學(xué)與訓(xùn)練的。

一、場地剖析

由于場地比籃球場大，比足球場小，不設(shè)固定的進攻與防守方，控球方，只要將球傳、運過中場就可以向任何一個球門進攻，所以比賽的不定性對運動員的體能與反應(yīng)能力提出了更高的要求。

二、“二三二”區(qū)域聯(lián)防

防守基本站位圖形：

此防守隊形加強了正面、球門區(qū)和兩側(cè)的防守，有利于分割進攻隊員前后左右之間的聯(lián)系，造成進攻隊員之間傳球的困難，有利于防止正面、球門區(qū)和兩側(cè)的搶球后的快攻發(fā)動，但是邊角部分是防守的薄弱地區(qū)，不利于防守球場兩個角發(fā)動的進攻，易造成后場以多防少。

“二三二”區(qū)域聯(lián)防各位置隊員應(yīng)具備的條件：2區(qū)域防守的隊員應(yīng)是移動速度快、個人防守與進攻能力強，頭腦清晰、善于搶斷球和發(fā)動快攻的隊員；球門區(qū)防守的隊員，應(yīng)是移動速度快、善于門前防守和阻擊對手，防守技術(shù)全面的隊員。

三、“二三二”區(qū)域進攻

進攻基本圖形：

進攻時，中場的三位隊員向前壓（反方向亦同），進攻時保持后場有兩名防守隊員，中場有一名隊員拖后，防守對手打防守反擊，進攻由后面兩隊員進行組織，盡量通過傳接球，使球盡快過中場，此時中場隊員的反應(yīng)能力就得以充分展示，要求中場隊員此時能根據(jù)對方的站位進行指導(dǎo)進攻方向，因此中場隊員應(yīng)具備頭腦清楚、戰(zhàn)術(shù)意識強、具有巧妙傳球能力的隊員，其他隊員能根據(jù)他的指揮，迅速調(diào)整進攻方向，形成局部地區(qū)以少打多。

進攻過程中，通過相互間的傳球來吸引對方的注意力，球門區(qū)的兩名隊員注意左右拉開，準(zhǔn)備接球進攻；中場另外兩名隊員，通過跑動，尋找空當(dāng)，當(dāng)前面隊員進攻不能成功時，可接回傳球進行二次進攻。

四、戰(zhàn)術(shù)分析

手足球運動作為一項新興的體育運動項目，對學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性等戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)要求比較高，訓(xùn)練中，不能只顧一面，而應(yīng)教會運動員能夠根據(jù)比賽中的實際情況，合理選擇進攻方向，因此，進行講解示范是，首先要講清楚進攻戰(zhàn)術(shù)隊形和配合方法，使隊員獲得完整的戰(zhàn)術(shù)概念；同時要根據(jù)本隊的特點，確定進攻方法和隊員的位置，練習(xí)時，將進攻區(qū)域的主要配合方法進行分解練習(xí)，提高隊員的靈活運用能力，在以多打少的情況下，掌握進攻的時機，只有熟能生巧才能在比賽中做的靈活運用，揚長避短。

在全隊練習(xí)時，先練習(xí)傳接球調(diào)動防守，創(chuàng)造以多打少的教會，再練習(xí)穿插移動的配合，在此基礎(chǔ)上，把快攻與陣地進攻結(jié)合起來進行全場練習(xí)，有步驟的發(fā)動進攻，同時通過比賽鞏固和提高進攻區(qū)域進攻與防守的質(zhì)量。

手足球運動這項新興的運動項目，對運動員提出了更高的要求，對教練員的臨場指揮能力有了更高的考驗，非一朝一夕就能掌握的，本人不成熟的想法和做法，還處在一個探索階段，還需要以后的教學(xué)與訓(xùn)練中加以磨練，以期比賽中能有好的發(fā)揮。