關于新課改下物理實驗教學的探討

【摘 要】改變課程實施過于強調接受學習的現狀，倡導學生的主動參與、樂于探究，注重培養學生的創新精神和實踐能力，這一新課改要求對物理實驗教師也提出的更高的要求。結合要求，物理實驗教學要改變傳統的教學方法，注重學生動手能力的培養，注重物理實驗與現實生活的聯系，注重新技術在應用，更注重學生綜合素質的培養。通過對物理實驗教學的改革，提升物理實驗教學的水平與效果。

【關鍵詞】新課改；物理；實驗教學

物理是一門以觀察和實驗為主的自然學科，物理實驗在物理教學中占有重要的地位。隨著教育事業的不斷發展，新的課程改革要求：改變課程實施過于強調接受學習的現狀，倡導學生的主動參與、樂于探究，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在這樣的要求下，物理實驗教學的重要性得到了進一步的提高，物理教師們通過不懈的努力，積極的探索，在物理實驗教學的改革上總結了一些經驗，現匯報如下。

一、新課改下物理實驗的重要性

1.通過物理實驗教學，激發學生的學習興趣和學習的主動性

在物理實驗課中，通過新穎的物理實驗設計，創設逼真的情境，讓學生自己動手操作，使學生獲得更多的感性認識，不僅使學生把理論與實踐相結合，便于掌握物理概念和規律，還能為學生展現豐富的素材，充分地激發學生的學習興趣和學習主動性。

2.通過物理實驗教學，可以培養學生的創新意識

在實驗中，學生通過對物理實驗的觀察與研究，可以激發學生的創新意識，培養學生的創新思維能力，提升了學生的綜合能力和綜合素質。

3.通過物理實驗教學，可以培養學生的多種能力

物理實驗教學中，學生要自己動手來完成實驗，在這一過程中，學生實際操作能力會得到很大的提升。實驗結果的得出，要靠學生認真的觀察，這不僅提高了學生的觀察力，還培養了學生科學態度和科學作風。

二、新課改下物理實驗教學對教師提出的要求

1.物理實驗教師應該具有新理念

新的課程改革，對物理實驗教師也提出的新的要求，教師必須有新的理念，創新意識和創新精神，以開拓進取的態度，走出課堂，走進生活，大膽實踐，勇于創新，只有教師具備了創新意識，才能培養學生的創新能力，達成新課改的要求，培養出合格的人才。

2.物理實驗教師應該具有良好的職業道德修養

老師是學生的一面鏡子，只有具備良好職業道德修養的教師，才可能正確、科學地指導學生，以嚴謹的治學態度和科學的教學方式，通過物理實驗教學真正地將物理概念和規律教授給學生，讓學生體會到“從生活走進物理、從物理走向社會”的新課改理念。

3.物理實驗教師必須具備廣泛的實驗專業知識

“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”作為教師必須有淵博的專業知識，還必須有自己的知識結構，要打破急功近利式的被動知識構建，如為了文憑去函授，為了學分去繼續教育等等，要積極主動的去學習。

4.物理實驗教師還應具有科學的實驗室管理知識

物理實驗教師不僅要會做實驗，還要會管理實驗，這包括實驗的準備、實驗的輔導、實驗儀器的維修、保養等等，做好了這些，才能為學生的實驗提供有力的保障。

三、新課改下做好物理實驗教學的措施

1.大膽創新，減少演示，為學生自己動手實驗提供更多的機會

物理實驗分為演示實驗和學生實驗，新課改要求我們改變過去傳統的實驗教學方式，大膽創新，把演示實驗溶進學生實驗中來，由教師一手獨攬的課堂演示逐漸轉變為學生親自動手操作。本著一切從實際出發的原則，要做好實驗前的準備工作，物理教師還要在一旁做好指導工作，從觀察、操作、記錄、分析、整理各個環節著手，通過學生親身的操作，一方面提高了學生的實際操作水平，另一方面，加深了學生的感性認識，使學生真正理解物理概念和物理規律。

2.走出課堂，走進生活，提升物理實驗教學效果

我們日常生活中的方方面面都存在著物理現象和物理變化，只是在我們沒有認識之前，不在意而已。物理實驗教學可以把生活中常見的現象以實驗的形式展示給學生，通過這些身邊時時發生，經常存在的現象，揭示物理概念和規律，不僅加深了學生的印象，還提高了學生學習物理的興趣。

3.引進多媒體技術，創新教學方式

物理概念和規律也是很抽象的，有時僅憑借教師的講解和實驗，也難以讓學生完全理解。物理實驗教師要創新教學方式，利用高科技手段，引進多媒體教學技術，通過聲音、圖像和文字的有機結合，把抽象的物理概念和規律形象化、具體化，使學生便于記憶和理解。

4.注重分組實驗，提升學生的合作探究能力

新課改下的物理教學強調自主合作和探究的學習方式。在物理分組實驗中，把學生分成幾個小組，采取小組合作探究的學習方式，讓學生主動地參與到知識的探究過程中來，利用討論、猜想等方式，積極探索學習方法，培養學生的探究精神和實踐能力。

5.鼓勵學生自創實驗、自制道具，培養學生的創新能力

物理實驗教材中演示實驗、分組實驗、學生隨堂實驗、課后小實驗都是給出了實驗目的，實驗方法和實驗器材，學生只需要照做就行，不能很好的鍛煉學生的創新思維能力和探索精神。所以物理實驗教師在教學中可采取只提出問題，讓學生們自己去動腦、動手解決問題的實驗教學方法。

總之，物理實驗教學在新課改下顯得尤為重要，這就要求物理實驗教師通過自身不斷的學習，加強自身職業修養，提升自身的專業知識水平，改革物理實驗教學的方式，提高學生學習物理的主動性，并通過物理實驗教學提高學生綜合素質，以達到物理實驗教學的目標，為社會培養出更多的優秀人才。

【參考文獻】

[1]孫永強.新課程標準下的物理課堂教學方式探索.教育科研論壇，2009（07）

[2]楊穎伶.淺議初中物理邊學邊實驗教學.上海師范大學學報（基礎教育版），2009（02）

[3]翟揚.淺談初中物理課堂教學的有效性[J].青年與社會.2012（02）

（作者單位：廣西玉林市容縣中學）