如何擁有英語學習的“小電腦”

【摘 要】好的筆記是提高學習成績的有力幫手。而在課堂上，很多學生忙于埋頭苦記，而大量擠壓了聽講思考的時間，難以收到理想的課堂效果。另一方面，有些同學，對課外出現的零散知識，不知該怎樣收集整理。還有的同學在做了大量工整漂亮，圖文并茂的筆記后，卻不知怎樣復習鞏固，而沒能發揮它應有的作。本文就怎樣記課堂、課外筆記及怎樣復習鞏固筆記提出自己的一些小建議。

【關鍵詞】英語筆記；課堂筆記；課外筆記；復習鞏固

英語學習筆記本不同于一般的隨手筆記本，它是顯示著學習者明確目的和要求的綜合性筆記本，它的內容涵蓋課堂和課外筆記兩部分，更是學習者勤奮學習的見證。對每個學生來說，它方便實用，真可謂是一臺“英語小電腦”。

為什么要重視英語課堂筆記呢？因為在英語學習中，許多學生普遍存在遺忘現象，他們對老師課堂上講的知識點，當時還能接受，但課后練習就有很多已被遺忘?；蛘咭恢虢?，以致造成許多錯誤，為了解決這個問題，就有必要要求學生重視課堂筆記。課堂筆記還是增強記憶的一個重要途徑，有些語法知識極易混淆，一下很難掌握，只有課后通過筆記加以復習，才能得到鞏固。課堂筆記還是課內知識的良好補充，所謂“教學”，是“老師教，學生學”的一個綜合過程。老師在講解某一語言點時，必定比課本更為詳細，有時還會舉例，靈活運用，觸類旁通。課堂筆記能顯示出課文的重難點，一般老師板書的詳解內容，即為本課的重難點，通過復習筆記，能進一步了解每課的側重點。另外，記課堂筆記還能培養學生良好的學習習慣，學生在學習中只用眼、腦、嘴是不夠的，還必須動手。俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍”，重視課堂筆記可以強化學生集中注意力，從而提高聽課質量，學生在做了筆記以后，還可以在課外及時復習鞏固，增強記憶和對新知識的理解。課堂筆記還是知識的積累，知識積累的越多，知識面就會越來越寬廣，對英語的理解也會越來越透徹，對英語的興趣也會越來越濃厚，從而形成高效的良性循環。

那么怎樣才能做好課堂筆記呢？

一、確定內容。即課堂筆記一定要記好下面四個方面的內容：一是要抓住老師講的“新”知識，“新”內容，記清記全，這就要求學生要提前做好預習工作，課前預習對記課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分輕重難點和知識網絡是不容易的，通過預習能讓我們對重難點有大致了解，先掌握部分知識，形成課堂筆記的一個框架，在課堂上就能發揮自己的主動。二是集中精力記好自己所缺少的內容，通過筆記來彌補自己知識的缺漏。三是要記好那些實用的東西，如自己容易出錯的知識。四是要記住一些“法則”，記住一些帶有規律性的知識。

二、抓住重點。有的同學記筆記，不善于抓住重點，總以為老師的板書才是重點，便機械的、一字不漏的照抄下來，其實大可不必。上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考的。這就要求學生在作筆記時要把握住時機。老師在黑板上寫字時，搶著記一些重點內容，一些經典句型。如果抓不住重點，一味的耳聽手寫忙個不停，一節課下來，只會自己弄得頭昏腦脹。面對老師講解的知識，仍可能是一知半解，糊里糊涂，對沒能完全記下來的內容，盡快抽時間課下去補記。

三、要講究方法。記筆記可以用符號法和文字法兩種。符號法有多種，最常見的是：加圈點、劃線以及標問號、嘆號、三角符號五角星等等，只要自己能看懂就行。另外還要注意速度，不少同學埋怨老師講得太快，記不下來。其實老師講課的速度是有一個制約的，不能太快也不能太慢，這就要求我們在記筆記的時候，要用一些書寫流暢的筆，并掌握一些速記的方法。例如上述的符號法和壓縮法，都是一些好辦法，沒有必要將每一個字都寫得橫平豎直，工工整整，專心致志聽講才是關鍵。在耳聽的同時，大腦要積極思考，并用筆頭記下來，這樣才能記好課堂筆記。

除了重視課堂筆記外，學生還必須養成做課外筆記的好習慣。老師給出一些建議，可指導學生怎樣分門別類的做好課外筆記，可開設以下欄目：1）單詞類。2）短語類。3）句子類。設俗語、成語和精彩語句等欄目。4）段篇類。包括優秀精彩的文段5）語法類。6）解題小竅門。7）錯題匯集類。把平時練習測試中錯的題目抄錄下來，寫出解題理由，以便及時反思理解。學生在平時能堅持把所學、所聽、所見、所感記入自己的“小電腦”，時間長了，他們便會分類收集到好多知識。

此外，為了增加小電腦的輸入量，提高筆記質量，教師可不定期收上來檢查，還可讓他們在同組中互相傳看，看誰記得多，輸入的知識較全面，然后取長補短，最后推薦幾本好的，在全班交流，并給予一定的獎勵。為了不至于在交流中“慚愧”，每個學生都會主動的認真聽課，并積極的進行課外閱讀。時間一長，每個學生的“電腦儲存”都會日漸豐富，成為自己學習的重要法寶。另外，老師還要提醒并監督學生，及時有效的對筆記進行復習鞏固，使這臺“小電腦”能真正發揮它應有的作用！

【參考文獻】

[1]《英語新課程標準》，人民教育出版社，2011版

[2]《中學英語教學心理研究》，湖南師范大學出版社，賈冠杰、馬寅初、姜寧編著，2011.12

[3]《初中英語課堂教學研究》，湖南師范大學出版社，曾葡初編著，2011.05

[4]《英語學習技法大全》，安徽科學技術出版社，夏惠敏、夏青著，2008.04

（作者單位：浙江省浦江縣巖頭鎮中學）